2022年度幼儿园小学初中学校校（园）长述职报告汇编21篇(第3/31页)

二、各项指标达标情况

（一）资源配置

我校专任教师132人，其中高于规定学历教师数124人；

学科带头人、骨干教师、教学能手共计17人；音体美教师共计17人；教学及辅助用房总面积12000平方米；体育运动场馆总面积23000平方米；教学仪器设备总值为451万元；现有网络教室41间，以上七项指标均达到国家验收标准。

（二）政府保障程度

学校在校学生1612人，共有33个教学班，最大班额为50人，不存在超规模超班额现象。音乐专用教室3间，美术专用教室3间，达到标准。2021年128名专任教师全部完成5年360学时的培训任务，均已持证上岗。组织摸排留守儿童、残疾儿童、孤儿、进城务工随迁子女等特殊群体学生情况，确保特殊群体学生按法律要求完成九年义务教育。

（三）教育质量

修订完善了XX初中学校章程、XX初中五年发展规划，完善"XX初中现代学校制度汇编"，教师培训经费不低于学校年度公用经费总额的5％。积极构建XX初中德育工作体系，德育序列化活动每月一次定期开展，残疾儿童三年巩固率均达到100％。坚持"五育"并举，开齐开足三级课程。

（四）社会认可度调查

学校对广大师生进行多次培训学习，让他们知晓优质均衡创建工作的意义，充分利用国旗下讲话微信公众号、家长微信群、电子屏、版面板报、主题班会、校园广播、宣传标语、致家长一封公开信、印制创建工作应知应会知识手册等多种形式，加大宣传力度，让广大家长和社会大众对学校的办学目标、管理措施、育人方式和效果充分了解，并积极参与，达到了社会家长对学校工作的充分知晓和高度认可。

三、创建工作的基本做法与成效

（一）强化组织领导，明确创建具体路径

成立了以校长、书记为组长的XX初中义务教育优质均衡创建工作领导组、工作专班，制定了XX初中义务教育优质均衡创建工作实施方案，明确创建工作时间表路线图，建立创建工作台账，评估指标进行责任分解，签订目标任务书，传导压力，压实责任，确保创建工作有序推进。

（二）突出党建引领，确保创建内生动力

校长、书记分别结合深入开展XX大精神的学习宣传贯彻，就"优质均衡创建"、"争当新时代有为青年"等面向全体党员、广大教师、所有学生开展主题宣讲五场次，切实将XX大报告中提出的"坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，促进教育公平，推进优质均衡"思想和我县优质均衡创建工作的背景、意义在全校师生中入脑、入心、见行，形成创建工作的强大合力。校长、书记带头上好思政课，经常深入学科组听课、教研。以五面红旗和清廉学校创建为抓手，树立示范点，杜绝风险点，力争实现教师有为、学生出彩、家长满意。

（三）提升文化品味，体现创建价值追求

学校从育人实际需要出发，重点打造了红色经典文化、传统文化、廉洁文化园活动阵地，师生通过学、讲、演、书、画等，提升学生理想追求。学校通过建构课堂文化、特色班级文化，学生作品文化把文化和社会主义核心价值观相结合，达到内化于心，外化于行，促使学生不断提升追求，天天向上。学校把特色课程里篮球、足球等学生拼搏精神提炼出的冠军品质，推广到全体学生身上，形成冠军文化，卓越品质，逐步形成出彩文化。学校把小组合作文化和学雷锋一帮一，相结合，形成XX初中特有的互帮互助的雷锋文化，全校注册志愿者1762人，雷锋一帮一小组400余个。学校建设了富有特色的环境主题文化，名人大道、廉洁文化园、菁华广场、行知路等等，处处都是育人场所。

（四）严格规范办学，突出创建素养要求

学校出台《XX初中课程规划与实施方案》，开足开齐国家课程，严格落实、开发地方课程与校本课程，注重劳动教育课程建设；丰富学生生活，开设多姿多彩的兴趣类课程，给每一个学生提供出彩的舞台，开设男篮、女足、书法、器乐、科技制作、楹联文化、航模等学生社团共计35个。出台了《XX县XX初中阳光体育活动暨体艺2＋1实施方案》，坚持学生全员参与，保证体艺2＋1活动的有效开展。学校坚持每年举办运动会、科技节、艺术节和阅读月活动。作为XX县法治教育基地，学校的青少年模拟法庭作为学校的校本课程也得到了各级专家的充分肯定。

学校依据《XX初中"双减"工作实施方案》，积极宣传落实《XX初中作业管理实施方案》，保障作业不超标。采取问卷调查、对面访谈等形式，及时了解学生作业情况，并根据实际情况及时反馈、调整。学校出台《XX初中就寝管理制度》、《XX初中手机管理办法》，并对学生视力保护，阅读规范要求进行统筹管理，人性化服务，达到减负增效提质健康成长的目的。

（五）打造高素质师资，夯实创建人才基石

XX初中站位新时代，对标新要求，为锻造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的出彩教师队伍，为学校教育高质量发展提供人才保障。学校严格贯彻落实《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，充分利用"县管效聘"这个制度笼子，加强教师职业行为的监督，规范教师从教行为。

组织各种形式的线上和线下培训，积极落实校本培训，围绕新课标、新教材、新理念、项目化学习、作业分层设计、课题研究等方面，引领教师提升素养，推动教师专业发展。

实施青蓝工程，每学年召开拜师仪式，定期进行新老交流会、汇报会，通过"传、帮、带"，充分发挥优秀教师的示范作用，促进新教师不断成长。

学校开展《信息技术与课堂教学深度融合暨'教学评一体化'课堂技能大赛》搭建教师互学互鉴平台，教师全员参与，要求信息技术与课堂教学深度融合人人达标，把达标、评选与观摩、示范以及研讨等活动有机结合起来。通过课堂技能大赛活动，促使我校教师积极参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，促进教师专业成长。

（六）提升课堂效益，打通创建最后一公里

学校围绕提高课堂教学质量、打造高效课堂的目标，形成"以学生课堂状态管理为核心""以教师点拨提升为抓手""以课堂检测评价为保障"的"管点评"课堂。课堂重视学生学习行为状态管理，重视教师点拨的时间和质量，方式和策略，重视教师课堂上的及时评价、规范评价、激励评价、反馈评价，使全体学生以最好的状态投入学习活动，提升课堂教学质量。