（23篇）小学党支部书记抓基层党建工作述职报告(第22/37页)

今后，我要进一步做好党建工作，做好十九届五中全会精神的学习、教育活动，学深悟透、融会贯通，学以致用、学以促用，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘初心、牢记使命，锐意进取、埋头苦干，续写我校教育新篇章。

14.小学党支部书记抓基层党建工作述职报告

一年来，本人按照区委区政府及区教体局党组的要求，努力工作，廉洁自律，坚持依靠学校领导班子集体和全校教职员工，加强以党支部为核心的基层组织建设，进一步提高我支部的创造力、凝聚力和战斗力。完成了上级交给的各项任务，实现了工作目标，为教育事业、为学校的发展做出了应有的贡献。现将个人履行党建工作岗位职责的情况汇报如下，恳请各位领导和同志们予以评议。

一、主要工作

（一）开展党史学习教育工作。按照区委以及教体局机关党委对党史工作的具体要求，学校通过召开专题支委会研究制定了党史学习教育工作方案、学习计划，明确了学习要求。在全年的学习教育活动中开展了党员集中学习、自学、党小组研讨、微党课、党员教师志愿者服务、观看教育视频等学习教育活动；围绕学习党章党规，组织集中学习5次、自学3次，开展党小组主题研讨2次，共撰写研讨发言稿件71份；利用三微平台坚持对党员进行学习教育，转发文字20余次；11月份以来，学校支部重点组织全体党员学习党的十九届五中全会会议精神，制定了学习宣传方案和计划，进行了专题党课；年底召开了党员专题组织生活会，巩固一年来的学习教育工作成果。

（二）做实"三会一课"。开好支委会，践行民主集中制，发挥战斗堡垒的积极作用。7名支委以学校教育事业发展为大局，坚持学习在前、谋划在先，坚持集体决策、集体领导，求同存异，全年共召开支委会议15次，研究决定学校各项重大事项20余项。开好党员大会，组织好基层党员党内生活。全年共按程序召开党员大会6次，主要围绕党史学习教育、支部换届、十九届五中全会精神学习等工作进行，充分发扬了党内民主。开好党小组会，增强党员归属感，发挥党员的先锋模范作用。7个党小组，全年每组共召开党小组会10次，主要以学习十九届五中全会精神，为学校发展建言献策，组织党内外群众评议，评选优秀党员，召开组织生活会等事务进行。上好党课，把党课作为党员学习教育的主阵地，精心准备课件、讲稿，全年支部成员共讲党课10节，开展专题辅导3次。

（三）做好支部换届工作。3月15日，经上级批准召开支部党员大会，进行支部换届选举工作，按流程进行了差额选举，产生了中共东升二小新一届支部委员会。

（四）进一步加强学校党建阵地建设。学校原有党建活动室面积较小，已不能满足日常党建工作需要。今年学校在教学用房较紧张的情况下，克服困难投资12万元建设了面积100平方米的新的党建活动室，并接受了市委党建督导组的检查，受到了好评。

（五）提升功能型党小组建设品质。今年学校在功能型党小组建设工作中提出了更高的工作目标，全年共开展功能型党小组活动65次，各功能型党小组也取得了新的研究成果：洛阳市素质教育成果展示受到好评、X区教育质量三年大提升评比活动获得一等奖。学校的功能型党小组建设工作在X年9月27日的《河南日报》头版《固本强基注重创新为打造"首创之区"提供组织保证--洛阳市X区推进党建工作纪实》中作为全区基层党建特色之一进行了相关报道。

二、存在问题

（一）抓党建工作的思想还不够开放，思路还不够清晰，工作还欠创新。在学习上，仍然抓得不够紧，政策理论水平有待进一步提高。由于日常事务性工作较多，无形中挤占了党建工作时间，党建活动开展还不够经常。如X年的固定组织生活日（现规范为"支部主题党日"）活动中有3次都出现了因为学校其他工作改期进行，没有真正把组织生活日的时间固定下来，做到雷打不动。

（二）执行党内制度不严格。没有花气力研究党建工作和精细化管理问题，认为只要交代的工作安排了就等于落实到位了，不去跟踪关注，不求实际效果。导致工作开展起来效率低下，党员的先锋模范作用没能充分发挥。存在"老好人"思想，不愿得罪人，参加组织生活随大流，没有从思想深处查找问题根源，对同志们没有提出中肯的批评意见，导致部分同志的自我约束意识不强，党支部落实全面从严治党的主体责任弱化。

（三）督促检查还不到位。日常工作中，自己亲自到教学一线督促检查较少，抓落实力度不够，如在平时自己不能深入党员的课堂中去听课，及时了解党员的日常课堂教学情况、备课情况、作业批改情况以及课后辅导情况，更多的情况都是来自于教导处的反馈，自己再对相关党员进行相应的批评教育，这样的教育势必会滞后。

（四）党员队伍建设存在短板。学校党员整体素质不错，但是在平时的学习、工作中，仍然有极少数党员在思想上、或在业务能力表现上有短板，在对照党章党规、对照系列讲话、对照先进典型时，党员的意识不强、组织观念不强、发挥作用不够等问题，自己没有及时跟进教育、指导。对如何真正有效地发挥好所有党员的先锋模范作用，采取的措施和学习教育不够有效，党员发挥表率作用的整体氛围不浓。

（五）党建活动组织形式创新不足。功能型党小组建设是学校党建工作特色，虽然能够和学校的教育教学工作结合比较紧密，党员能够在各自的岗位上履职尽责积极发挥先锋模范作用，但党支部的其他活动形式较为单一，在积极创新实践载体，促使广大党员在促进学校改革发展的实践中增强党性观念，充分发挥先锋模范作用上不够深入。自己总把完成上级交办任务完成为工作目标，在工作中缺乏创新精神，因此党建活动的效果会受到较大影响，不能很好调动党员参加活动的积极性和主动性。

以上问题的存在虽然有一定的客观原因，但总体来讲还是主观原因造成的：一是思想认识上存在偏差。主观上认为党建工作是软任务，应以学校教育教学工作为主，没有很好理清抓党建与抓教学的关系，没有充分认识到党建工作对于学校教育教学工作的统领和引导作用，使得党组织的作用发挥远远不够。二是对党建工作新形势把握不深不透。由于自己平时理论学习不够深入，对新形势下基层党建工作的特点缺乏深入系统研究，对一些新思路、新观点、新要求了解得不够。三是创新意识不够强。由于自己思想上对自己要求不高，从而导致在工作中创新意识不强，总把完成上级交办的任务认真完成作为工作目标，忽略了教育形势的多样性和有效性。