基于xx革命老区红色研学高质量发展问题及路径研究的调研报告(第2/2页)
5.2结合现代科技，打造"研学"模式
红色研学旅行应该注入科技时尚元素，打造沉浸式研学体验，使用虚拟现实、增强现实等技术，改变过去传统的静态展示，让红色文化"活起来"，让学生沉浸式体验军民鱼水情，深化对故事的认识，更好地了解红色文化，开创"研学＋科技"模式。举办多样的红色表演节目，如开展话剧表演、角色互换等，增加学生的互动体验，身临其境地感受战火连天的革命战争年代。另外，需要利用当下年轻人喜闻乐见的方式，如剧本杀、纪念册盖章通关等，还原革命战争年代的真实场景，增强学生的互动性、参与性，建设"研学＋互动"模式。当今社会是科技发展的社会，微信、快手、抖音等ＡＰＰ深受广大人民群众的喜爱，xx五市可将红色研学通过这些媒体进行同城推流，与当地网红达成合作，做到精准宣传、稳定引流［6－7］，让研学者了解红色研学，引起研学者的共鸣，实现"研学＋宣传"模式。另外要注重文创产品的创新，设计出如"好客山东"等具有xx特色的文创产品，打造"红色文化"为主题的酒店、餐饮、娱乐、纪念品、康养、研学等新模式［8］，让学生既能学习红色文化，也能看得到地域特色。通过网络平台，设计出集讲解、购物、设计等于一体的小程序或ＡＰＰ，让研学者感受到时代的发展，还能带动地方经济增长，打造"研学＋文创"模式。具体见图1。
5.3促进课程融合，开发主题研学
xx五市应该加强红色研学旅行内容建设，进一步优化教育课程、项目等，为高质量推动红色研学旅行工作提供有力支撑。利用自身红色旅游资源，打造特色研学基地。xx五市可参考"中国旅游文化周"活动，将红色研学旅行与课程相融合，通过线上＋线下的方式，对xx地区红色文化进行全面的讲解和剖析，加强对于学生思政能力的教育。xx五市还应注重完善红色研学体系，将研学前的红色故事背景、红色知识普及，研学中的讲解、互动参与，研学后的效果追踪、研学评价组合为一个有机的、系统的、完备的整体，做到研学有准备，研学有内容，研学有追踪，不断推动红色研学朝着专业化、规范化、可持续化方向发展。具体见图2。
除此之外，还要注重其他学科知识之间的互动交融，黄河、运河在xx大地源远流长，可利用xx地区优越的自然条件与地理位置，增加学生对于地理、历史等学科的认知，激发学生对学科交融的好奇心。xx五市还应对不同年龄段的研学者开展具有针对性的红色研学，对年龄较小、理解能力有限的小学生开展以感官体验为主的红色研学，让研学者首先了解红色文化是什么，培养小学生对于红色文化的兴趣。对于初中生应进一步加强对于红色文化的思考，知道红色文化的现实意义以及个人与红色文化的关系。对于理解能力、互动能力较强的高中生应在红色研学过程中增加一些动手实践活动，深化对于红色文化的理解与认识［9］。此外，红色研学应该扩大服务群体范围，不应只局限于中小学生，要针对不同年龄段的人群开发不同的研学模式，对于幼儿园的儿童开展以家庭为单位的亲子游，对于公司或者学校工作人员组织红色团建活动，对于年龄较大的老年群体设计红色康养游，满足研学群体多样化、综合化、个性化需求。
5.4推动全域研学，多方力量参与
xx五市应联合开展全域研学，在五一、十一、寒暑假期间开展时间较长的市际间的红色研学一周游等，以便学生从整体上理解xx地区特色红色文化，加深对于xx地区红色文化的整体把握。xx五市开展红色研学旅行不应只局限于红色文化的宣传，还应依据xx地区独特位置优势，结合xx地区特色"两河"文化，将红色文化与黄河文化、运河文化相结合，打造红色文化、黄河文化、运河文化旅游板块［11］。在发挥红色景区价值的同时，还应配套绿色景区、古色景区，使研学旅行由单一型向多样型、特色化方向转型。加强xx地区"两河"特色文旅廊道的建设，打造"红色＋绿色""红色＋古色"等主题研学［12］，寓教于乐，让学生在体验红色文化魅力的同时，还能够亲近大自然，感受美、陶冶美、鉴赏美。
xx五市红色研学旅行的开展应开展多方参与，听取多方意见。兴趣是最好的老师，中小学生是当前研学旅行的主要受体，首先要根据学生的兴趣来规划红色研学旅行。其次，家长应从小培养孩子对红色文化的兴趣，营造浓厚的家庭内部红色文化氛围［13］。中小学应加强红色研学旅行的宣传工作，通过黑板报、班会等形式普及红色文化，激发学生对于红色研学的积极性。高校应该建立完善的研学导师培养机制，提高课程开发者教育理论水平，促进研学实践经验的积累，筑牢课程开发者知识基础，培养出一批综合素质高、专业能力强、具备研学课程开发能力的研学导师队伍。企业应为研学旅行提供技术支持，融入科技元素，打造"云＋端"研学。红色研学基地应完善基础设施，配备专业的基地服务人员，加强基地宣传，建立线上＋线下的研学反馈途径。政府应积极响应国家号召，给予红色研学旅行政策、资金方面的支持，出台研学旅行课程设计规范、服务规范等行业标准。此外，政府还要制定一些人才引进政策，建立人才激励机制，不仅要把人才"引进来"，还要让人才"留下来"，定期请研学专业人员来进行调查，致力于红色研学旅行的持续化发展［14］。
综上所述，xx运河区域红色文化资源是党和国家宝贵的精神财富，是党艰苦斗争历程的历史见证。xx五市应积极响应国家号召，充分利用该地区的区位、文化、政策优势，在前期工作的基础上，继续深挖红色文化内涵，讲好红色故事；结合现代科技，打造"研学＋"模式；促进课程融合，开发主题研学；推动全域研学，多方力量参与。真正让红色文化融入学生的学习生活之中，增强中小学生对于红色文化的认同感，加强学生的思政文化教育，真正让红色文化入脑、入心、入行。
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