（23篇）小学党支部书记抓基层党建工作述职报告(第27/37页)

1、着力加强领导班子建设。坚持民主集中制，运用民主的办法科学决策、协调关系，把与班子成员、处级党员领导干部交心谈心常态化，统一思想、化解矛盾、推动工作;坚持党内民主生活制度，带头参会和组织活动，发挥好班子的示范引领作用。

2、着力加强作风建设。坚决执行中央"八项规定"、教体局"十项规定"等规定。突出思想作风建设。抓行风，强师德，树形象。开展党员志愿者活动6次，开展师德承诺、师德学习、师德考核、自查自纠等，以"爱心铸师魂，心语话师风"十佳师德标兵智慧分享活动，青年教师"讲述身边的好老师"等活动为平台，大力弘扬校园先进事迹的典型，展现校园中优秀教师的人格魅力和学术魅力。

3、着力解决广大教职工关心的难点热点问题。慰问教职工32人次，开辟瑜伽室、乒乓球活动室供教师业余活动，积极组织工会活动，丰富教师生活。主持召开座谈会，征求广大教职工的意见建议，把好的做法和经验，以制度的形式固化下来，为发挥党组织的战斗堡垒作用提供制度保障。

4、着力开展文化润校建设和宣传工作。创新党建活动载体，成效显著。"迎端午，包粽子，诵经典，献爱心"活动、"两学一做重拾自信"主题征文、"拳拳赤子心，殷殷爱生情"主题活动、《改革潮涌洛阳城》专题学习讨论、党员活动日主题活动、建党100周年系列活动、开放式组织生活会、"献礼十九届五中全会共筑中国梦"系列活动，"书香支部，好书共读"活动，......党建助力，文化润校。

二、存在的主要问题及原因

（一）思想认识上，重教学业务、轻学校党建。究其原因，片面地认为学校的发展必须以教育教学质量和办学条件等硬件建设为硬指标、硬任务。为了使学校在竞争中提高生存力，学校大量时间、精力和财力都在抓发展规模，造成党建工作在文件中提得多，行动上落实得少，开会布置多，实际落实少。

（二）组织教育活动不够经常化,党建基础工作尚需夯实。支部对党员的日常教育不够深入，教育效果不好。具体表现：个别党员存在着党员意识淡薄，组织观念不强，组织纪律松驰。习惯用老办法解决新问题。究其原因：一是理论学习还不够深入，缺乏"挤"劲和"钻"劲，学习浅尝辄止，在深度和广度上差距较大。二是对业务知识学习不精，综合业务素质和业务能力还不强。个别党员存在着党员意识淡薄，组织观念不强，组织纪律松驰。是工作实践中，重党建工作形式，轻党建实际效果。在党建工作上只注重搞形式主义，以应付的态度对待上级安排的任务。例如，在安排政治活动的形式和内容上都缺乏针对性，对社会和群众关心的热点和学校工作的难点问题不能作深入的讨论和深层次的思考。在党建活动方面，一般是把发展新党员、召开生活会当作主要内容，在涉及全党性的政治主题教育活动的安排(如创先争优活动等)上，活动时间大都集中在主题教育活动前后的几个月。至于活动的实效性，总结关注不够。

（三）个别党员的先锋模范作用趋于弱化，对党建工作思想认识有偏差。一些党员教师认为理论学习是空的虚的，做好业务教学是实的硬的，有的认为党建是领导的事，与已无关，对理论学习不积极不认真;由于平时放松了学习，制约了一些党员理论水平、政治素质和业务素质的提高，进而影响了一些党员先进性作用的发挥。在个别同志看来，学校的主要任务是教学，是提高教学质量，学校党建虽然重要，但毕竟不是学校的中心工作。如果强调学校党建工作，势必影响学校的教育教学质量。

（四）队伍建设上，重发展党员，轻党员教育与管理。在发展党员问题上都比较重视，能够按照程序把那些政治成熟、业务精干、业绩优秀的教职工吸收到党员队伍中。但是对党员的后续教育与管理乏力，总是认为学校应以业务工作为主，以教学为主;对党员后续教育和管理跟不上，造成入党后党员管理教育较为松懈，忽略了党员教育在加强党的建设中的重要作用。由于上述情况，造成党组织建设在工作方法上缺乏创新，在组织实施上缺乏活力，党建活动不能更科学、规范、有效进行。一些党员教师享乐思想严重，工作上低标准，生活上高标准，工作作风浮化，平时不学习，认为自己是一名普通党员，做好自己份内教学工作就行了，不思进取;有些则是工作能力有待提高，教学水平不高，在学生思想教育上不是多些关爱、多些表扬，而是简单的批评，平时不注意自身形象。凡此种种，都说明现阶段一些党员思想空虚，党员思想教育乏力。

三、下步打算

（一）加强示范点建设和区域化党建。投入专项经费，建设标准化党建活动室。在健全和完善学校党员学习制度、管理制度、"三会一课"等一系列党建制度的同时，积极开辟党员学习、活动阵地。整合校地资源，搭建共享平台，增强基层党组织服务基层群众、服务社区的辐射面和影响力，实现校地党建工作的深度融合，实现组织建设互助共进、党建资源互联共享、党建成果互通共赢。

（二）实行党建工作目标管理。将学校党建工作统一列入学校目标管理范围，对学校党建工作进行量化管理，使党建工作与教学工作"同目标、同责任、同落实、同检查、同考核、同奖惩"。

（三）办好新时代讲习所。把讲习纳入党组织"三会一课"、纳入党史学习教育、纳入"不忘初心，牢记使命"主题教育，贯穿教育发展全过程，在重视"讲"的同时，更要把"习"摆在更加突出的位置，更加注重严格的党性淬炼和生动的教育实践，坚持"在学中践，在践中学"，树立问题导向，聚焦到新时代党确定的各项战略目标任务上来，结合学校的工作实际，学以致用，越学越有味、越用越有劲，越学越用越有效，自觉地做学以致用、用有所成的表率。

（四）围绕教学，服务教师，增强凝聚力和影响力。一方面要关心教师成长。教育教学是学校的中心工作，学校党组织要围绕这一中心，以党员教师为主体，关心教师的专业化成长，把工作的重点放在提高课堂教学质量上，查找问题，反思教学，要注意选树典型，发挥党员优秀教师的示范作用和引领作用。另一方面，要营造和谐环境。学校党组织承担着团结群众、动员群众、组织群众的重要职责。要切实发挥密切联系群众的优势，把一切积极因素调动和凝聚到推动学校和谐发展上来。要支持学校工会按照章程履行职责，关心教师身心健康，丰富教师文化生活，帮助教师调节工作节奏，舒缓心理压力，消除职业倦怠，始终保持良好的工作状态。