执行董事长在2022-2023学年下学期第三次全体教职工大会上的讲话

执行董事长在2022－2023学年下学期第三次全体教职工大会上的讲话

各位老师、同仁们、战友们：

大家下午好！

今天，我们在这里举行2022－2023学年第二学期第3次全体教职工大会，主要是分析研究当前发展形势、回顾总结本学年各项工作，部署安排近期重点任务，全力以赴实现年度目标，动员全体教职工统一思想，凝心聚力，砥砺前行，践行贡献者务实担责、创新进取、敬业奉献、创造价值的奋斗拼搏精神，开创云工商教育事业高质量发展新局面。

几位分管校领导刚才就冲刺完成年度目标任务进行表态，对近期重点工作作了安排部署，我完全赞同。尤其是听了几位教职工代表发言，充满了对学生、对组织、对学校的真情厚爱与责任担当，我相信在座的广大教职工都有着和他们一样的情怀与担当。

自今年2月以来，全体云工商人以奋进的姿态、必胜的决心、务实的作风，深入扎实推进本科评估工作，经受了一场艰苦卓绝的大考，即将迎来胜利的好消息。同时，全体教职工紧盯目标、聚焦重点，在招生、就业、教学、创收等重点领域、重大项目上取得了可喜成绩。高质量完成民办高校年度检查、精彩课堂建设、优课优酬奖励、建校24周年校庆、毕业生峰值体验等重点工作，涌现出了一批有责任、敢担当、讲奉献的优秀教职工，每位勤于工作、勇于奋斗的云工商人都是好样的！在这里，我代表学校党政领导班子，向全体教职工致以最崇高的敬意和最衷心的感谢，谢谢大家！你们辛苦了！

2023年是全面贯彻落实党的XX大精神的开局之年，是实施"十四五"规划承上启下的关键一年，是云工商实现高质量发展的攻坚之年。6月2日，全省教育发展大会召开，6月30日，全省民办教育协会五届一次会长会召开，我结合两次会议精神，就民办教育的发展趋势和我们所面临的挑战向大家通报：

前期，面对新发展阶段的新机遇、新挑战、新问题，全体师生员工积极作为，下好先手棋、打好主动仗，推动学校教育事业取得历史性成就。现在，我们所处的是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候，我们比任何时候都更接近、更有信心和能力实现高质量发展的目标。但越接近实现目标，越需要准备应对更加复杂困难的局面。

一是在国家层面，规范民办教育发展成为必然趋势。

在政策层面，规范管理、严格管理民办教育的时期已经到来。党的十八大报告指出"鼓励引导社会力量兴办教育"；党的十九大报告指出"支持和规范社会力量兴办教育"；党的XX大报告指出"引导规范民办教育发展"。党中央对民办教育从"鼓励"到"支持"再到"规范"，民办教育必须规范化、合规化。

二是在全省层面，对民办教育监管力度持续加强。

教育主管部门对学校的管理越来越规范、期望越来越高，学校经历了民办高校党建积分制考核、民办高校年度检查、民办高校年度质量评估、办学资金监管等各类检查。接下来，省委教育工委还将进驻学校开展党建工作专项巡察，对办学治校提出了更严格的要求。XX省教育事业十四五规划明确指出：支持民办高校逐步消除D类（国内平均水平以下）专业，这意味着"全面增B稳C去D"专业综合评价留给我们的时间已进入倒计时，请全体教师、教学管理人员务必增强危机感，高度重视政策导向下的重点工作。

三是在社会层面，出生人口锐减带来生源危机隐患。

随着国家"少子化"趋势加速演进，出生人口明显下降，相应教育阶段适龄人口大幅减少，已对教育体系尤其是民办教育构成重大冲击，这种影响持续而深远。数据显示，2022年全国出生人口数下滑至956万人，这是自1962年以来首次出现的负增长。今秋9月，学校入学的新生多数是2005年出生，2005年到2022年全国出生人口减少41％，全国招生计划总盘子会迎来收紧甚至是下调，生源危机就在眼前，民办高校生存之战即将打响。

四是在市场层面，新增院校增多竞争日益激烈。

过去一年，全国各省猛增新建大学，今年全国普通高校新增61所，XX新增6所高校，成为全国新增高校数量排名前四的省份。同时，省内高校的本、专科招生计划在逐年增加，招生规模进一步扩大。招生市场无论是院校数量还是招生计划数量都已趋于饱和。部分省份出现的全省招生计划与考生人数倒挂的现象终将会在XX出现，民办高校竞争"白热化"阶段即将来临。是提质转型、形成差异化竞争优势得以高质量发展？还是在激烈的竞争中"泯然众人"消失得无影无踪？成为包括云工商在内的每所民办高校面临的必然选择。

五是在学校层面，互联网情境下舆情风险陡增。

在规范民办教育的大背景下，在信息化时代、互联网情境下，很小的舆情可以被迅速放大，无中生有的谣言可以快速传播，所产生的"蝴蝶效应"的破坏力是非常迅猛的，比如今年4月，云工商遭遇建校以来最大的谣言中伤，"黑人留学生醉酒强奸"的谣言短短几天内发现相关舆情1.6万条，全网各类点击、阅读数量达到3.6亿次。虽然，经立案调查，最终锁定制造谣言者并发布澄清公告，但谣言给学校声誉造成巨大的负面影响，给招生工作、学校形象塑造带来诸多新问题。纯粹编造的谣言尚且能对学校造成如此伤害，日常工作中我们更需要高度重视。特别是关系到生师体验的"小事"上，要投入百分百的精力去及时改善、着力解决，严防小事件演变成大舆情。

"于安思危，于治忧乱。"新征程上，确保学校高质量发展需要我们切实做好合法合规办学、努力完成任务目标。董事长指出：合法合规办学不是要不要的问题，而是关乎我们能生存多久的问题，甚至是能不能生存的问题，稍有不慎就有被"清盘"的可能，这绝不是危言耸听。董事长近期重点关注高质量发展落实情况，先后在"新高教干部群"里推荐了《中国大学"倒闭潮"要来了？》《疯狂建高校，这一轮中大省赢麻了？》这2篇推文，希望大家阅读思考。

当前，学校的目标任务尚未完全完成，在专业综合评价、学科建设、2023年招生、收入目标等方面，甚至还有个别关键指标有完不成的风险，我们必须以更高的标准、更有力的措施、更大的努力去改进和提高。同时我们还面临审核评估、申硕升大、高水平师资队伍建设等众多战略任务，我们的工作还存在很多差距，对我们当前存在的问题和差距怎么看？怎么干？我提如下要求：

第一个差距是师资队伍结构还不合理，教师教学科研能力还有提升空间。

近三年，学校引进了650名教师，近30％为应届硕士毕业生，师资队伍年轻化，虽然为师资队伍的建设发展提供了强劲的后备力量，但青年教师大多缺乏教学实践经验和科研能力，部分教师的能力素养暂无法满足组织发展的需要，导致教师教学能力对教学质量和学生学习质量的支撑度不够。同时，学校专职双高教师目前仅157人，占比不到20％，缺乏有影响力的教学名师及学科专业带头人，影响学科专业建设的质量和速度。

人才是学校最宝贵的财富，面对师资队伍建设存在的差距亟需加强以下几个方面的工作。

一是要优化师资队伍结构。

2023学年，我们将评审评聘教授和副教授50人左右。继续鼓励教师提升学历，同时修订高层次人才引进办法，优化引进措施，原则上教师岗只引进博士和高级职称人员，外引内培相结合以优化师资队伍结构。

二是要科学指导教师职业生涯规划。

要以价值导向引领和修订职称评聘办法和条件，分管副校长要抓紧落实，教学副校长全程参加，要明确教学为主型、教学科研型，科研为主型、思想政治型四类教师的工作内容、考核指标及发展方向，科学指导教师职业生涯规划。学校为教师职业生涯发展提供了最优条件，XX民办高校首家通过本科合格评估的桂冠即将摘取，高级职称评审权获得批复，董事长作出重要指示：严格管理、修改制度，把符合组织价值观的贡献者评选出来。

三是要加强培训，提高教师教学能力。

学校将加强教师培养培训力度，充分发挥教师发展中心的职能，制定《教师培训管理办法》，督促教师主动学习，提升个人教学能力。

四是要合理安排教师工作量，引导教师发展与学校发展同向同行。

2023学年教学工作量的分配将按照教学质量及职称学历资质等综合考量，未取得高校教师资格证和教学质量较差的教师原则上不予排课，重点安排"双肩挑"岗位和助教岗位；论文指导及答辩工作量将严格按要求分配；学校将授权二级学院可自主分配工作量额度，可根据教师特点安排非教学工作量。

第二个差距是学科专业建设水平较低，无法满足学校高质量发展的要求。

学校省部级重点项目和国家级纵向课题还未实现零的突破，高质量论文、专著和发明专利数量偏少；高水平科研团队尚未建立，承接重大科研项目的实力不足，今年横向课题目标任务是357万，目前只完成了不到200万；学科基础薄弱，学科交叉融合对专业建设和人才培养的支撑度有待提高，无法支撑申硕升大的目标愿景，学科建设水平亟待提升。

第五轮专业综合评价虽取得了一定进步，但专业建设标志性成果较少，学校目前还没有国家级教学质量工程项目和教学成果奖，还没有实现所有专业全面去D的目标；省级一流本科课程、省级课程思政示范课程、规划教材等成果不多。面对学科专业建设的诸多差距，我们怎么干？

一是要提高学科建设水平。

要加快建设科研平台，目前学校仅有两个省级工程研究中心，无法支撑高水平科研团队的建设和项目研究，要加强与科研院所及企业的合作，共建科研平台，共同研究应用型科研项目，力争省级重点实验室的突破。要构建科研团队，学校目前立项建设5个科研团队，有效开展科研工作的教师数量不足全体教师数的二十分之一。因此要进一步加大科研团队的建设力度，每个老师都应归属一个科研团队，形成合力，要纳入考核指标，久久为功。同时，指导教师制定科研工作规划，根据职称晋升和学历提升要求积极开展科研工作，利用假期进行科研论文、专著的撰写工作，缩短出版周期；同时教师要将科研成果融入教学、反哺教学，提高教学水平。学校要制定科研培训计划，定期开展研究方法、学术能力提升培训；开展有组织的课题申报和团队科研活动，指导和支持教师课题研究"上层次、上水平"。学校还要完善学科建设和科研工作的管理制度，充分发挥科研处管理和服务职能，为教师提供有效的保障。