教育高质量发展经验交流材料
教育高质量发展经验交流材料
习近平总书记强调"教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是促进全体人民共同富裕的有效途径"。实现X教育高质量发展，必须用真金白银的投入、改革创新的办法，举全县之力抓教育、集全民智慧兴教育，真正构建学校、校长、教师、社会、家长"五位一体"新型教育关系，充分激发教育事业生机活力。
一、 学校要突出"专心、专业、专注"。
学校是师生成长的起航地，是追梦理想的大舞台，只有立足"专心、专业、专注"，才能破解"特色发展统筹不够、办学方向凝练不够、教育要点培育不够"的难题，"办好有品质的教育，打造有灵魂的学校，培养有思想的教师，培育有品格的学生"。专心就是要"一心一意办学、突出特色办学、争创一流办学"，客观审视学校现有条件有哪些、突出问题是什么、优势潜能在哪里、师生希望怎么办，传承弘扬、创新发展，明晰目标定位、理清校园特色、完善管理制度、实现多样办学，着力在体制机制、载体渠道、方式方法上探索创新，近两年全县各学校先后开发特色校本课程100多个，打造七彩向阳、云川成志、励志优学等特色办学文化近20个，建成省级劳动教育特色学校5个、市级特色学校7所、劳动教育实践基地14个，X六中被评为国家级毒品预防教育基地，X职专、X三中成功创建省级毒品预防教育基地，真正建立了具有学校特色、体现学习领域、符合多元需求的一份教学图谱、一组课程样本、一个研学基地，让校园每面墙壁都熏陶文化、每块绿地都充满生机、每个空间都满溢书香、每个学生都快乐成长。专业就是"培养志向远大的好学生、品质优秀的好学生、学业优良的好学生"，始终把学生当作具有独立思想的鲜活个体，按照"八个更加注重"教育基本理念，通过以德化人、以智育人、以体强人、以美润人、以劳塑人，全面开展"学习之星、文明之星、礼仪之星、劳动之星"等分类分级评定活动，推动德智体美劳全面发展，让学生在学习中是积极分子、在赛场上是运动健儿、在生活里是居家能手，近两年选树市县级新时代好少年、优秀学生、五好学生499名，真正实现特色育才、创新育才、个性育才、标杆育才。专注就是"树立高尚校风、健康学风、严谨教风"，校风是行风作风、教风学风和师生面貌的总和，是治校之本、治教之本、治学之本。在X教育实践中，全面推动以教风、学风为主线的校风建设，推行"县级领导包学校、学校领导包学科、中层干部包班级、任课老师包学生"四级教育责任体系，26名县级领导包联学校、调研指导，90名校长书记包抓学科、统筹教研，190名学科主任包保班级、督导教学，引导学校依法治校、科学管理，引导老师爱岗敬业、淡泊名利，引导学生刻苦努力、比学赶超，全力构建高尚校风、健康学风、严谨教风，持续营造成长成才优良环境。
二、 校长要突出"用心、用情、用力"。
校长是学校发展的主心骨，是服务师生的店小二，只有立足"用心、用情、用力"，才能破解"管理理念创新不够、治理能力提升不够、责任情怀培育不够"的难题，"心无旁骛抓教学，一心一意提质量，脚踏实地促发展"。用心就是"立志争创一流、良好师德师风、无愧社会期盼"，校长眼界开阔与否、领导能力强大与否、自身素质高低与否，决定着学校品质和教育品位。在X教育实践中，积极推行"精准挖掘、一线培养、动态管理、奖优罚劣"链条式校长队伍建设模式，采取科学选拔、阶梯培养、示范引领、考核考评等途径，近两年调整使用懂教学、善管理的业务型校长23名，评选市县名优校长4名，21所学校党支部实现书记、校长"一肩挑"，学校领导班子平均年龄较2022年降低2.1岁，切实树立了"能者上、庸者让"的用人导向，引导校长以教育家的标准严格要求自己，俯下身子进课堂、沉下心来抓教研、下足功夫强作风，以先进教育理念、独特办学风格治理学校、带好队伍。用情就是"有良知、有责任、有X情怀"，校长对教育事业的忠诚、教育原则的坚守、教育对象的关爱，就是良知、责任和情怀。在X教育实践中，始终把搭建校长成长平台、提升校长素养作为重要任务，分期分批组织参加"国培计划""省培计划"，定期遴选后备干部和新任校长参加任职资格培训，积极开展校长读书分享、"三亮"述职评议等活动，近两年累计培训校长69人次，选任入库后备优秀干部41名，表彰先进集体10个、个人21名，切实营造了比学赶超浓厚氛围，引导督促校长带着良知、带着责任、带着情怀，永不满足、力争一流，全力打响X教育品牌。用力就是"把心思用在教育上、把精力用在事业上、把情感用在学生上"，校长一头管着学校，一头连着社会，既要应对学校的事务性压力，又要应对社会的临时性任务，必须分清公私界限，全心全意投入教学管理。在X教育实践中，全面落实减负计划，拉出减负清单，通过压减会议、整合检查、取消非教学类负担等措施，各类督查迎检较2021年减少近六成，真正把校长从无关事务中解脱出来，引领校长聚焦主责主业、潜心经营教学，做到精力向主业集中、重心向主责靠拢，持续释放校长管校治校的空间。
三、 教师要突出"热爱、热心、热情"。
教师是躬耕教坛的引路人，是甘为路石的奉献者，只有立足"热爱、热心、热情"，才能破解"敬业奉献担当不够、热情激情释放不够、师德师风示范不够"的难题，"一片丹心铸师魂、满腔热血育桃李、默默无闻当人梯"。热爱就是"把培养出好孩子作为唯一追求、唯一选择、唯一事业"，教师是"一朵云触碰另一朵云、一颗心温暖另一颗心的过程"的具体推动者，是太阳底下最光辉的职业。在X教育实践中，坚持以建设素质优良、专业过硬、结构合理的教师队伍为目标，通过加强以师德师风为主导的校园文化建设、以尊师重教为内容的传统文化教育，广泛开展师德标兵评选、教师典型宣传、奖励表彰慰问、教学技能比武、集体教研提升等活动，近两年认定市县名师、骨干教师、教学能手370人，表彰市县先进个人100名、德育先进集体4个、德育先进个人42名，教师职业认同和情感共鸣不断增强，切实涵养了积极奉献、和谐深厚的文化底蕴，引领广大教师传承"园丁精神""春蚕精神""蜡烛精神"，以丰富的专业学识教育和启迪学生，以良好的思想品行感染和影响学生。热心就是"安心教学岗位、专心三尺讲台、潜心教书育人"，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。在X教育实践中，全面推行县管校聘改革，严格落实交流轮岗制度，不断健全考核评价机制，加大教师队伍引进培养，近两年自主引进和招聘教育优秀人才72名，教师学历合格率达到100％；选派29名优秀教师、骨干教师支援薄弱学校、紧缺学科；降低岗位等级聘任77人、暂缓聘任20人，处理违纪违规教师11人；同时，深化教师准入、职称评定等各项改革，在全省率先推出教师职称评定"地方粮票"，18名优秀教师享受特惠职称政策、63名一线教师享受高级单列岗位，全县教师中级职称以上1802人、占比达87.3％。真正做到了"教师能进能出、岗位能上能下、职称能高能低、待遇能多能少"，形成各类资源向优秀倾斜、向一线倾斜的鲜明导向，全面激发教育系统和教师队伍发展活力，引导广大教师树立"躬耕教坛"的远大志向，保持热爱教育的定力、孕育桃李的执着。热情就是"无悔教育事业、淡泊功名利禄、守住清贫本色"，师德师风建设是一项系统工程，必须营造尊师重教的社会环境。在X教育实践中，我们持续提升教师待遇保障，认真落实乡村教师补贴、乡镇补贴、交通补贴等惠师政策，每年列支400万元发放乡村教师生活补贴，稳定农村教师队伍；分级分层分类开展多样培训活动、继续教育管理、教师学历进修，近两年组建教育区域联盟5个、教研学科分会29个，培训各学段教师4890人次，广大教师学历层次和整体素质不断提高，真正实现了让广大教师心中有梦、身上有情、手中有书、眼中有事、工作有心、生活有味，把心放在学生上、把根扎在讲台上。
四、 社会要突出"全心、全力、全民"。
社会是教育事业的护航员，是改革发展的推动者，只有立足"全心、全力、全民"，才能破解"责任履行不够、配合协调不够、关心关注不够"的难题，"推动教育事业优先发展、教育工作优先研究、教育难题优先解决、教育经费优先保障"。全心就是"教育部门全心抓好教育教学改革、教育管理服务、教育事业发展的主责"，教育事业功在当代、利在千秋，实现教育事业高质量发展，教育部门必须首当其冲、守土有责。在X教育实践中，认真贯彻党的教育方针，潜心研究教育发展规律，全面提高管理服务水平，充分发挥行政领导、业务指导、政策引导和教育督导职能，持续推动党的建设、质量提升、改革创新、队伍建设、校园管理等重点工作，逐步形成充满活力、富有效率、更加开放教育体制机制，促进学前教育普惠发展、义务教育均衡发展、高中教育优质发展、职业教育特色发展，打造"出人才、出经验、出名生、出名师、出名校"的教育高地。目前，全县公办优质学前教育可接收率100％、义务教育巩固率99.8％、高中阶段毛入学率99.76％，被评为全省职业教育改革成效显著县。全力就是"部门全力履行职责、全力配套政策、全力倾斜资源"，推动教育事业高质量发展，不是教育部门一家的事，各级各部门都有责任，谁也不能冷眼旁观、置身事外。在X教育实践中，坚持把教育优先均衡发展纳入经济社会发展总体规划，把优化教育环境提上党委政府重要议事日程，成立县委教育工作领导小组，督促各级各部门密切配合、通力协作，认真落实教育发展一系列政策措施，在项目实施、经费安排、编制落实等方面倾斜支持，在环境整治、校园管理、师生安全等方面全力保障，近两年一中综合楼、二中宿舍及食堂等6个教育重点项目和五中食堂改造等54个薄改项目全面实施。每年投入资金190万元购买"慕华成志"优质教育资源、列支348万元用于教师绩效奖励，全县教育支出达7.9亿元，真正做到了让硬件建设、资金保障、政策兑现等外部问题都不用教育部门操心，职称评聘、工资晋级、评先选优等后顾之忧都不让教师群体烦心。全民就是"社会各界在理解教育事业上多一份支持、在关心教师群体上多一份支持、在助教助学活动上多一份支持"，只有全社会重视、关心、支持教育事业，才能形成教育事业高质量发展的强大合力。在X教育实践中，构建"全县上下全民动员、社会各界全员参与、学生家长全面支持"的支持保障格局，全民想办法、提建议、聚合力，大力弘扬尊师重教优良传统，深入开展助学兴教系列活动，大力宣传教育改革发展的举措成就、教学教研工作的优秀经验、师德师风引领的先进典型、支持教育事业的善行义举，营造人人关心教育、人人重视教育、人人参与教育的良好氛围，打造客观了解教育、公正评价教育、热心支持教育的和谐环境。
五、 家长要突出"同知、同向、同频"。
家长是孩子成长的好榜样，是前进方向的引导者，只有立足"同知、同向、同频"，才能破解"成长陪伴不够、健康关注不够、协同配合不够"的难题，"帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯"。同知就是"和老师共同了解孩子成长的意义、了解教育培养的意义、了解家长陪伴的意义"，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一个老师，家长的言传身教，对孩子的智力发展、习惯养成、性格形成、品德培养至关重要，甚至决定着孩子的一生。在X教育实践中，引导广大家长思考"送去学校为什么，办好教育做什么，家庭教育干什么"，理性把握爱的"温度"和"尺度"，尊重孩子独立人格，遵循孩子成长规律，倾听孩子心声感受，参与陪伴孩子成长，正确引导和教育孩子，时时处处给孩子做榜样，为他们的每一次突破喝彩、每一点进步加油。同向就是"和老师对孩子的成长、对孩子的心理、对孩子的学业共同关心、共同关爱"，孩子的成长需要两只翅膀，既离不开学校教育，更离不开家庭支持。在X教育实践中，我们全面建立家校社协同育人机制，创新开展"六个一""千名教师访万家"等常态沟通交流活动，引导广大家长怀着爱心与耐心，带着付出与坚持，经常与孩子沟通，聊一聊学校的情况、问一问学习的内容、查一查作业的质量、解一解难题的困惑；经常与老师交流，通过教育讲座、健康教育、定期家访、送教上门、家长会等形式，全面了解学校、了解老师、了解孩子，共同关心关爱孩子的成长、心理和学业，及时反馈孩子学业情况、思想状况，形成育人合力，教育孩子正确面对挫折、理性确定目标，帮助孩子健康、快乐、全面成长。同频就是"配合学校育孩子步调一致、配合老师育孩子步调一致、配合社会育孩子步调一致"，成就一个孩子，是家庭、学校和社会互相配合、共同努力的结果。在X教育实践中，我们建立校园家长学校25所，引导广大家长主动架起家校沟通的桥梁，积极支持社会育人的实践，加大与教师沟通交流力度、与学校支持配合力度，对学校多一份尊重和信任，对老师多一份宽容和理解，全面落实育人工作要求，共同探究教育观点看法，为孩子创设更好的成长环境、更优的社会氛围，让孩子的成长"事事有人关心、处处有人留心、时时有人操心"，做到校内有人教、校外有人管、离校不离教。