校长在学院2023年暑期研讨会上的讲话(第2/2页)

3.运用数字化，系统综合考虑，将个性化教育渗透到学校教育的方方面面。

个性化教育起于数字化，成于数字化。这在第一个问题中已经提到，这里不再重复，这一方面要重点深入探索。

五．教师队伍要从大到强

学校十分重视教师队伍建设，董事长亲自抓教师引进，严格把好入口关；各项政策向教师倾斜（工资、住房等）；努力加强教师培养。现专任教师折合数881人，其中自有教师602人，专任教师中具有硕士、博士学位的占94.85％。从教师数量上看，基本满足目前教学要求。进入提高阶段，一方面在教师数量上还要增加，更重要的是提高教师水平，使教师队伍由大到强。这一点十分重要，上述四个方面的战略转变，都要靠大量高水平教师去实现。在由大到强的过程中，特别要抓住以下几个方面。

1.着力培养中青年学术带头人。

在20年的建校发展中，也涌现了一些优秀中青年学术带头人。如信息学部常务副主任、XX学者俞侃教授就是典型代表。以他2022年成果为例，2020年获100万以上横向项目3项，合同经费302万，到账105万；获省优秀教学成果二、三等奖各1项（参与）；获发明专利授权1项；主持教育部协同育人项目入选2022年度优秀项目案例；入选武汉市网络安全协会专家委员会成员（民办高校唯一）。十年提高中要多种方式培养20名左右优秀中青年学术带头人（XX学者）。

方法之一，举办中青年带头人培训班，介绍先进经验，逐个研讨学术发展。

方法之二，引进中青年学术带头人，近几年，引进了几位，情况很好。

方法之三，提升对XX学者的要求，加强支持力度。

2.增加教师队伍中具有博士学位教师的数量。

这是很重要的一条。在硕士学位授权单位点基本条件中，专任教师中具有博士学位教师比例不低于25％。XX现在自有教师中，具有博士学位的比例仅为11％，差距很大。

主要措施：一是引进；二是鼓励自有教师在职攻读博士学位。

3.继续引进优秀"延聘"教师。

从高校退下来的，在教学或科研上有突出表现的，要继续请进来。这是民办大学始终要坚持做的一件事。

4.提高全体教师的学术水平和教学质量。

继续发挥一师一优课的作用。结合教育数字化进行培训。每个教师首先要达到基本"规范"要求，并在此基础上不断提升。根据董事长要求，逐步提高教师待遇，解决后顾之忧。

5.建立制度和机制，使不合格的教师退出教师岗位。

教书育人关系长远；不能误人子弟；要有切实的制度和机制，要有退出的机制。

六．管理的组织结构由科层制走向扁平化

过去我们管理中的组织结构为科层制，即一种权力依职能和职位进行分工和分层，以规则为管理主体的组织体系和管理方式。

随着数字化的发展，个性化教育的开展，科层制已不适应，需要实现组织结构的扁平化。扁平化组织的特点：以工作流程为中心而不是部门职能来构建组织结构；纵向管理层次简化，消减中层管理者；资源和权力下放于基层，顾客需求驱动；运用现代网络通讯手段；实现管理目标。

现在摆在我们面前最突出的问题是要将学术项目组作为新的治理单元。因数字化、个性化教育、创新创业等，出现了大量学术项目组，而且我们实行项目潜能导师制。学术项目组越来越多、越来越重要，但项目组游离于管理组织体系之外。学术项目组具有自身的特征：学术性、随机性、时间的不确定性；跨学部、跨学科专业；课内课外结合，师生共同参与。因此，是要将学术项目组作为新的治理单元。将学术项目纳入治理单元可从以下方面着手：

1.将项目组纳入组织结构，有的可以纳入学校，有纳入学部或者纳入机关，并赋予一定的权力；

2.打通项目组与职能部门之间的关系；

3.创建项目组之间的沟通机制，互相沟通；

4.建立相应的委员会或职能部门，加强对项目组的管理；

5.构建开放协同的组织文化。

以上想法，很不成熟，还需要我们进一步深入探索。

请院校研究办公室根据研讨意见，形成一个初步设想，供党委、行政讨论，董事会决策。

请大家指正批评，谢谢。