2023年02月份官媒重要评论汇编73篇(第35/40页)

《人民日报》（2023年02月17日05版）

推动机关党建迈向更高水平（治理者说）

坚定推进政治机关建设、提高机关党建质量，力争建设成为讲政治、守纪律、负责任、有效率的模范机关

习近平总书记指出："机关党的建设是机关建设的根本保证。"近年来，浙江省衢州市委直属机关工委不断提高政治站位，以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉，坚定推进政治机关建设、提高机关党建质量，力争建设成为讲政治、守纪律、负责任、有效率的模范机关。

讲政治是具体的，要体现在履职尽责、做好本职工作的实效上，体现在党员、干部的日常言行中。信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬，才能更好担当作为。我们建立13项市直机关党组织和17项党组织书记政治建设任务清单，进一步明确党建工作的"标尺"。同时，组建市直机关"8090新时代理论宣讲团"，让"80后""90后"党员、干部主动学习、宣讲党的创新理论。2022年，我们组织了一系列宣讲活动，宣讲团成员们用鲜活语言、丰富形式，与各行各业干部群众一起学理论，领悟新思想的精髓要义。

不断加强作风建设，营造良好政治生态。我们持续深化机关"四风"整治，开展治庸提能力、治懒提精神等作风建设行动，严格机关党员教育监督管理，并创新实施"基层党组织自办案件质量提升工程"，让机关党组织自觉把管党治党责任抓在手上、落实到行动中。同时，开展特色鲜明的"有礼先锋"党建服务品牌创建活动，培育积极向上的团队文化。风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。进一步加强机关作风建设，必须把干净和担当、勤政和廉政统一起来，让更多自身正、自身净、自身硬的党员、干部脱颖而出。

深化对机关党建的规律性认识，全面提高机关党建质量。近年来，我们把项目思维引入工作实践，提高机关党建工作科学化水平。一方面，实施指数考评，明确5个评价维度、15项评价指标、46项评价内容，每季度调研掌握情况，进一步推动党建工作责任落实；另一方面，不断强化党建引领，在衢州全市各机关党组织和下属事业单位、行业系统党组织中开展"赛马比拼"活动，奖励"领跑者"、督促"落后者"，在推动机关党建迈向更高水平的同时，促使相关部门提升治理效能。

围绕中心工作，推动党建工作与业务工作深度融合、相互促进。在实践中，我们构建党建联建机制，创新临时党组织设置方式，推进机关党建资源和改革发展任务相结合。一方面，实施党员综合素质能力提升行动，以岗位建功、亮牌践诺、组团领办、党员突击队等形式，引导形成机关实干争先、支部攻坚破难、党员建功立业的浓厚氛围。另一方面，健全完善考评党建看发展、看实绩机制，促使机关党员在重大任务中主动作为。坚持党建工作和业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查，让党支部强起来、党员动起来，才能不断创造一流工作业绩。

习近平总书记强调："只有与时俱进、改革创新，勇于探索实践、善于总结经验，机关党建工作才能不断提高质量、充满活力。"新征程上，我们将继续以党的政治建设为统领，着力深化理论武装，着力夯实基层基础，着力推进正风肃纪，切实增强机关党建工作的针对性、实效性，促进机关党建质量整体提升，以扎实作风、务实作为在新的赶考之路上交出优异答卷。

《人民日报》（2023年02月17日05版）

在西部大地实现青春梦想（中国道路中国梦·不负嘱托更奋发（29））

2000年，我的母校河北保定学院的15名毕业生，放弃留在省内就业或继续深造的机会，去遥远的新疆且末县任教。在校友奋斗事迹的鼓舞下，2002年毕业后，我和9名同学毅然选择前往西藏支教。这一去便扎下根来，转眼已工作20多年，这片高原成了我的第二故乡。

我工作的学校在西藏南木林县，海拔4000多米。记得刚来时，整个县城最好的建筑就是学校的3座二层楼房。学校没有宿舍，我和两名同事被安排在一个废弃的车队院里住；没有自来水，只能去河里打水做饭；信号不稳定，手机多数时候当手表用......尽管生活条件艰苦，但我们想办法克服了各种困难。除了日常教学，我们还利用课余时间走进学生中间，和他们一起踢球、聊天，很快拉近了和学生的距离。

教育什么样，明天就是什么样。把学生教好管好，是老师的责任。学生格桑央吉平时沉默寡言，初三开学时，她担心成绩不好，考不上好学校，找到我咨询提升成绩的办法。为了帮助她实现目标，我用大半年时间，每天晚自习后免费为格央和另一名同学补课。2005年，格央以优异的成绩考入日喀则第一高级中学。后来，格央从几十里之外的家里给我背来满满一书包土豆，那是我吃过的最香甜的土豆。

2014年，我和其他扎根西部的校友一起给习近平总书记写了一封信，汇报了我们的工作和生活情况。习近平总书记在回信中肯定了我们的坚守，勉励广大青年人"到基层和人民中去建功立业"。我们深受鼓舞，倍感振奋。用自己的知识、能力、行动，助力学生成长为对国家对社会有用的人，是我们的共同心愿。我们教过的学生，有的踏上公安工作岗位，有的成为医务工作者，有的选择做大学生村官。看着学生们在各行各业发光发热，我更加坚信，自己的选择契合时代要求、符合人民需要。

从最初在南木林县一中当老师，到后来在新建的南木林县二中走上管理岗位，我长期扎根在西部大地，参与并见证了西藏的发展。如今，学校的黑板从水泥墙换成了交互式电子白板，教育信息化水平持续提升；每学年的"国培计划""区培计划"，让教师素质不断增强。受老师们影响，很多学生大学毕业后回到家乡工作。从乡村幼儿园成长起来的次旦卓玛就是其中之一。2008年幼师专业毕业后，她回到南木林县普当乡任教10年，如今是县第二幼儿园的一名老师。她说，要为孩子们的茁壮成长奉献自己的青春和汗水，让更多学生今后有意愿、有能力投身家乡的发展建设。

在西藏工作20多年，我深切感受到，西部需要我们这样的普通劳动者。我们的付出托举起孩子们的成长，孩子们的成长也成就了我们的价值。推动优秀青年人才来此聚集、扎根，这片广袤土地就会有更多希望和力量。我将牢记习近平总书记的嘱托，继续在西部地区辛勤耕耘、努力奉献，书写更加精彩的人生。