理论文稿-10篇(第7/12页)

以数字命运共同体共创人类发展新道路

人与自然和谐共生的现代化与走和平发展道路的现代化是基于新时代背景的最能体现全人类发展诉求的两个现代化。环境保护及和平发展是全球现代化的共同特征。数字经济的先天优势更有利于打造绿色经济和共享经济。一方面，数字技术应用于能源生产和环境监测，能显著提高能源利用效率和环境监测效率，加强碳排放和环境污染的协同治理，从治理路径上缓解环境问题。更重要的是，5G、物联网、工业互联网等核心技术应用于新能源技术研发与应用，能大幅压缩研发成本和市场化进程，助力能源结构加速变革，从治理根源上解决环境问题。另一方面，数字经济背景下，国际贸易模式正在重塑，全球经济一体化趋势不断加强。数字技术通过简化交易流程和透明交易信息，大幅减少了国际贸易的交易周期和交易成本，推进跨境数字服务贸易的蓬勃发展，深化了各国在经济领域的分工和合作。更为深刻和长远的影响在于，以互联网为核心的数字经济的不断发展促进了世界各国和世界各国人民的距离日益缩短、关系日益亲近、文化日益交融，有助于增进交流与合作、减少对立和冲突，推动构建网络空间命运共同体和人类命运共同体，共创互利共赢的和平发展道路。

高校思政课要发挥好"四史"立德树人重要作用

2022-12-21

党的二十大报告指出，推动理想信念教育常态化制度化，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想。高校思政课教师要积极学习贯彻落实党的二十大报告关于"四史"宣传教育的要求和相关重要论述，在推动"四史"更好进教材、进课堂、进头脑上下功夫，用党的历史成就激励人，用党的精神文化陶冶人，用党的历史经验启迪人，用党的思想理论武装人，发挥好"四史"立德树人重要作用。

一、以抓好"四史"宣传教育为契机，做好"四史"教育教学工作

在高校，要加强对"四史"的学习、研究、宣传、教育、教学力度，扭转过去一段时间内轻视"四史"学习、研究、教学的不良倾向，加强"四史"研究有关学科和专业建设，加强"四史"教学和研究人才培养。同时，要积极把高校思政课教学和"四史"宣传教育结合、统筹起来，积极开展"四史"宣传教育、教学，推动"四史"进教材、进课堂、进头脑。

开展"四史"宣传教育、教学，要教育引导学生从党的光辉历史中学习领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，感悟马克思主义的真理力量和实践力量，深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识，特别是要结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻认识新时代党和国家的原创性思想、变革性实践、突破性进展、标志性成果，提高辨别历史是非和政治是非的能力，提高政治敏锐性和理论敏锐性，深刻认识"两个确立"的重大意义，增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。要通过"四史"宣传教育、教学，引导学生深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，不断坚定"四个自信"，不断增强历史定力，增强做中国人的志气、骨气、底气，深刻认识中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，不断增强拥护党的领导和坚持马克思主义指导的自觉性。要引导学生树立正确的历史观、党史观，坚持以唯物史观为指导来学习、研究历史，回答好"从哪里来、往哪里去"这个基本命题。要引导学生从"四史"中深刻认识中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，从而坚定不移听党话、跟党走。

在"四史"课和中国近现代史纲要课的教学过程中要"弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源"，引导广大师生弘扬革命文化、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，坚定历史自信，增强历史主动，更好知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想、共产主义远大崇高理想，不忘初心、牢记使命，谦虚谨慎、艰苦奋斗，敢于斗争、善于斗争，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的伟大事业中奋发图强、建功立业。

二、坚持发扬斗争精神，坚持建设性和批判性相统一

要坚持发扬斗争精神，坚持与各种形形色色的反马克思主义思潮作斗争，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。

在思政课教学中，对否定党的领导的错误观点和思潮，必须坚决抵制、批判、斗争。真理愈辩愈明。要加强思想引导和理论辨析，高举马克思主义旗帜，对错误观点、思潮的产生原因、社会基础、理论主张、利益诉求、政治危害进行理论辨析，深入剖析、批判历史虚无主义的唯心史观和形而上学方法论，坚决反对任何歪曲和丑化党的历史的错误观点和倾向，深入批判、抵制各种反马克思主义的错误思潮和观点，在斗争中发挥好"四史"立德树人重要作用，增强历史自信、增进团结统一、增强斗争精神。

高校思政课教师要认真学习、研究党的二十大报告和党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，并注意同前两个历史决议的结论相衔接，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物，准确把握中国共产党百年奋斗的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，实事求是、辩证地认识党史上的重大历史和理论问题。要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，坚持正确党史观、树立大历史观，引导学生学习掌握唯物史观和正确党史观，用具体历史的、客观全面的、联系发展的观点来看待党的历史，用"四史"讲清楚过去我们为什么成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，教育引导学生深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的历史过程、历史规律和历史智慧，正确对待党在前进道路上经历的失误和曲折，从成功中吸取经验，从失误中吸取教训，从党的百年奋斗史中感悟信仰的力量，坚定历史自信，以史为鉴，继往开来，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出贡献。