中小学校教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见

XX市中小学教师信息技术应用能力

提升工程2.0实施意见

根据《教育部关于印发<教育信息化2.0行动计划>的通知》（教技〔2018〕6号）、《教育部<关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见>》（教师〔2019〕1号）、《自治区教育厅关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（桂教规范〔2019〕14号）及《自治区教育厅关于做好2020年广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作的通知》（桂教师培〔2020〕6号）精神，为进一步推动我市中小学教师主动适应互联网、大数据、人工智能等新技术变革，以信息化引领构建以学习者为中心的教育新模式新形态，提升全市基础教育教学质量，特制定本实施意见。

一、目标任务

到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训（每人3年不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%），通过本地智慧教育云平台服务和应用，促进教师跨学科融合教学能力提升，基本实现"三提升一全面"的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

二、组织机构

XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0由XX市教育局组织实施，设有领导小组和能力提升工程执行办公室。

（一）领导小组

组??长：余铖武??

副组长：王志勇??黄伟然?胡??强??曾德勇??梁建军

成??员：夏焕生??黄勇兵??李秋鹏??宁??锋??李洪涌??项??晓??周启基

（二）能力提升工程执行办公室

领导小组下设能力提升工程执行办公室（以下简称"工程办"），具体负责工程的组织管理和实施工作。办公室设在XX市教育培训中心，具体人员为：

主??任：王志勇（兼）

副主任：夏焕生??宁??锋??李洪涌

成??员：李健芬??霍??活??宋育烈??游??冲??李耀东??莫子英??覃炳昌

三、工作职责

（一）市教育局职责

XX市教育局负责全市能力提升工程2.0的统筹协调和宏观指导，成立市级能力提升工程办公室，具体负责能力提升工程2.0培训的组织实施。教育培训中心负责规划全市信息技术应用提升发展规划、制定实施方案、组建团队、遴选培训机构、确定试点学校、开展专项培训、颁发结业证书、学分证书等工作；现代教育技术中心负责市级培训团队建设、整校推进实践、智慧教育云平台技术应用支持、能力提升工程2.0教师微能力点考核评定方案制定及智慧教育云平台示范校等工作；教育科学研究所负责指导网上教研、校本研修、开展校本应用考核等工作。由这三个部门成立专家委员会，共同负责全市能力提升工程2.0整校推进工作。

（二）县级教育局职责

县级教育行政部门成立能力提升工程2.0领导小组和执行办公室，制订本县区级能力提升工程2.0的实施方案，组织本辖区教师参加能力提升工程2.0全员培训；组建县级培训团队指导学校实施信息化教学校本研修和校本应用考核工作，组织开展本县区能力提升工程2.0考核抽检工作。

（三）学校职责

中小学校是实施能力提升工程2.0的主要阵地，校长是第一责任人。要成立以校长为首席信息官（CIO）的学校管理团队和培训团队，组建"校长负责、骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升"的研修共同体。制订本校未来三年信息化发展规划，开展信息化教学校本研修，组织教师参加信息技术应用能力提升全员培训，开展校本应用考核工作；学校团队在多媒体教学、混合学习和智慧学习三个环境中选择符合本校现有信息化软硬件条件的环境，选择符合本校信息化发展需要的不少于8个微能力点，教研组依据本学科特点及科组需求从8个微能力中选5个，教师根据本人专业发展需求选3个，进行线下线上学习研修、实践、考核；向工程办报送整校推进工作案例和教师信息技术应用优秀课例。

四、时间安排

（一）第一阶段：建章立制，制定规划。

2020年下半年，组建市级、县级"能力提升工程2.0工程执行办公室"，制定相关政策、规划、考核标准、实施细则等，开展市县级管理者、培训团队、学校管理团队等培训，提升培训者信息化领导力和指导力。

（二）第二阶段：实验先行，树立标杆。

2020年下半年，以试点先行推进能力提升工程2.0有效实施，遴选10所不同类型自治区级、市级、县级试点校，开展试点校校长、教务主任（或科研主任）、骨干教师业务培训。累计完成全市中小学教师25%的全员培训任务。

（三）第三阶段：全面铺开，完成目标。

2021年全年，结合自治区、市、县三级试点生成的案例和资源，各县市区分批分类开展整校推进实施计划，累计完成全市中小学教师75%全员培训任务。

（四）第四阶段：总结经验，推广成果。

工程办要充分总结提炼经验，推广培训成果，促进信息技术与教育教学融合创新发展，推动育人理念更新、教学模式变革和教育服务转型。到?2022年底，完成剩余的全市中小学教师25%全员培训任务，全面完成培训和能力考核工作。

能力提升工程2.0年度推进量表（略）

五、实施流程

按照"试点先行、打造样板、创新应用、整校推进、全员参与"的原则，以自治区级规划、市级统筹、县级组织、学校实施的工作机制，整校推进信息技术应用能力提升全员培训及开展校本应用全员考核工作。

（一）组建团队。各县市区教育局要重视信息技术在教育教学中的应用作用，组建由培训中心、现代教育技术中心（电教站）、教研室构成的区域信息技术应用管理团队；组建"素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导"的市、县级培训团队。积极组织他们参加国家、自治区、市级专项培训，提升管理团队和培训团队指导应用信息技术进行培训设计、管理、评价、监测的能力。学校组建由校长、分管副校长、教导主任、信息技术骨干教师组成的学校信息化管理团队和由教务处、科研处等部门及骨干教师组成的培训团队，制定学校信息化教育教学发展规划及年度工作计划，开展信息化教学校本研修及教师培训，提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。各县市区规模较小的学校可以依托乡镇中心学校实施能力提升工程?2.0。

（二）制定方案。各学校制定信息化发展目标和规划，制定一规三划（学校信息化发展规划、学校校本研修计划、教研组研修计划、教师个人研修计划），组织教师进行信息技术应用能力线上学习和线下应用，做好信息技术应用能力考核，确保考核结果客观、公正，为教师创造良好条件，促进每个教师在日常课堂教学中有效运用信息技术，提高信息化教育教学水平。

（三）整校推进。组建"校长负责、骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升"的研修共同体，探索形成以校为本的教师信息素养发展新机制，整校推进教师信息技术应用能力提升全员培训，推动教师常态化应用XX市智慧教育云平台，利用网络学习空间开展线上线下相结合的混合研修和实践应用，开展教师信息化课堂教学案例展示及经验分享活动，促进教师主动应用信息技术。针对偏远贫困地区乡村学校实际，实施试点校对口帮扶偏远贫困乡村学校项目，采用名师课堂、名校网络课堂、专递课堂等方式，开展名师网络课堂和远程协同教研相结合的"双师教学"模式，加强乡村教师信息化培训精准帮扶工作。

（四）资源收集。依托我市智慧教育云平台，创建本地优质资源，实现区域教育资源最优化、教育服务均等化。各学校基于学校发展需要，推荐一线优秀教师参与研发的教学设计、课件、微课、直播课视频等课程资源，以学科信息化教学为重点，依托我市智慧教育云平台，汇聚各方资源，打造出符合我市教育教学架构的优质资源。以智慧教育云平台为载体，构建教师信息技术应用能力校本应用评价体系，汇聚教师实践应用成果，通过平台记录、观测、评价教师应用能力的实际水平与效果。

（五）项目验收。市级、县级教育局工程办组建各自的评估验收小组，对相关学校进行评估验收。

六、培训内容

（一）网上学习

市或县市区教育局工程办提供能力提升工程2.0网络培训资源，供参训教师网络学习，进一步提升教师信息技术与教育教学深度融合的能力。参训对象为全市在职中小学教师（中职、幼儿园、临退休、后勤等教师的学习由市县工程办所辖区域根据实际情况制定学习方案），参加网上学习经网络研修机构考核，成绩合格，计25学时。[来自头条号：公文与课件（基层公务员的日常），QQ545658867，海量优质文字材料和PPT课件]

（二）校本研修

我市全体参训教师的线下校本研修统一应用XX市智慧教育云平台进行（高中因未推广智慧教育云平台使用，可以使用其它平台、工具软件进行）。学校在设计、组织校本研修时，要重点考虑校本研修内容与学校发展目标的匹配度、教师研修计划的针对性和操作性、校本研修模式的创新性与实效性、学校教研的开展数量与质量、教师参与校本应用考核的合格率和优秀率。校本研修重点是促进教师信息素养和信息应用能力的提升，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价能力，从而提升信息技术与教育教学深度融合水平。提升工程2.0期内教师完成认证考核任务后，常态化应用智慧教育云平台数据经认证达标，每年可获得相应教师培训学分。

(三）校本应用考核

学校组织教师学习《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》，依据本市、县教育局工程办考核方案的指导意见，结合本校实际，制订校本考核方案，指导参训教师校本应用考核资料的提交。完成校本考核任务的教师计25学时，由市级和县级工程办分别负责考核，其中中职、特教学校、幼儿园、临退休、后勤等教师的考核形式由市县工程办根据所辖区域实际情况制定考核方案。

七、实施保障????

（一）加强组织领导。各县市区教育局、各学校要高度重视能力提升工程2.0的建设，成立能力提升工程2.0组织机构，抓好信息技术团队建设，组建"校长负责、骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升"的研修共同体，做到方案清楚，?目标明确，责任落实。要加快推动现代信息技术与教育教学深度融合，进一步提升教师信息技术应用能力与研究能力。

（二）建立应用机制。各级教研部门要深度参与提升工程全员培训工作，协同培训团队，充分利用信息技术手段优化教育教学的各个环节。实践探索基于智慧教育云平台的线上线下混合教研模式，利用人人通空间组织校内、跨县区的校际学习研修共同体，通过大数据、人工智能精准掌握学情及个体差异，及早发现、补足教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教学环节的短板，解决教学中的难点问题，提高课堂效率。重塑以学生为中心的课堂教学模式，实现规模化教育与个性化培养有机结合。

（三）提供工作保障。各县市区教育局、各市直学校要为能力提升工程2.0的开展提供必要的保障，多渠道筹措经费，确保全市能力提升工程?2.0顺利实施。

（四）加强督促指导。市工程办将以多种方式开展提升工程实施的监测评估工作。将按?10%的参训学校比例随机抽查各县市区教育局项目的完成情况。

教师参加能力提升工程的考核结果与个人年度考核及评优评先挂钩，学校教师的合格率、优秀率纳入对县市区教育局和学校的年度绩效考核，并纳入学校办学水平评估和校长考评的指标体系。市和县市区教育局每年对提升工程2.0的优秀个人、团队及学校进行表彰。