研讨发言：抓好主题教育必须坚持问题导向

主题教育研讨发言：抓好主题教育必须坚持问题导向

在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记强调，"要教育引导各级党组织和广大党员、干部突出问题导向""把问题整改贯穿主题教育始终"。坚持问题导向是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的重要内容之一，需要深刻理解把握，推进主题教育不断走深走实。

一、坚持问题导向是马克思主义的鲜明特质

马克思主义具有深刻的实践属性，马克思说，"哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界"。马克思主义所担当的改造世界的使命，决定了这一理论必须坚持问题导向，要勇于直面问题、深入研究问题、不断解决问题。

要勇于直面问题。矛盾是普遍的、客观的，问题也是普遍的、客观的，事物在矛盾推动下实现发展，旧矛盾、旧问题得到解决，就会有新矛盾、新问题的产生。认识世界、改造世界的过程就是不断研究问题、解决问题的过程。习近平总书记指出，"每个时代总有属于它自己的问题,只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。"这就是说，不论人们愿不愿看到、听到，问题的存在是客观的、必然的，每个人都处在特定的时代之中，不可能置身于时代的问题之外。

要深入研究问题。毛泽东说："什么叫问题？问题就是事物的矛盾。"事物有其矛盾，不同事物有不同的矛盾，事物的矛盾呈现出来就是问题。作为"时代声音"的问题，一般是指某个时代、阶段的关键的、重大的问题，是社会主要矛盾的表现，需要认真"聆听"、深入研究。五四运动以来到抗战时期，中国社会发出的救亡图存的声音非常强烈、激烈、壮烈，其实质是帝国主义同中华民族的矛盾非常全面、深刻、尖锐，从《松花江上》的悲歌到《黄河大合唱》的怒吼，唱出的就是"时代的声音""时代的号召"。毛泽东写作《论反对日本帝国主义的策略》《论持久战》等就是对该阶段最重大的问题、最强烈的"声音"的研究。

要不断解决问题。认识的归宿是实践，认识世界旨在改造世界。马克思、恩格斯说："对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物。"马克思写作《资本论》，研究资本主义社会经济运行的规律，是为埋葬资本主义、建立共产主义奠定理论基础。列宁写作《帝国主义是资本主义的最高阶段》，揭示资本主义进入垄断阶段所出现的特征和趋势，是为进行社会主义革命做理论准备。马克思、恩格斯、列宁等既是马克思列宁主义的经典作家，也是无产阶级革命事业的实践家、领导者，终身致力于无产阶级解放、全人类解放的伟大事业，体现出知行合一的宝贵品格。

二、坚持问题导向是开展党内集中学习教育的基本经验

坚持问题导向是中国共产党人一以贯之的行事风格，也是革命、建设、改革事业取得成功的一个基本经验。中国共产党的诞生，就是要解决中国其他政治力量解决不了的难题。在一百多年的奋斗征程中，中国共产党先是解决了如何"站起来"的难题，领导人民推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义"三座大山"，实现了民族独立、人民解放；接着解决如何"富起来"的问题，领导人民进行社会主义革命，推进社会主义建设，并成功探索出中国特色社会主义道路，实现了全面建成小康社会的目标。如今，在新时代新征程，"强起来"成为时代的最强音，成为中国共产党人新的使命，党领导人民正意气风发地行进在实现中华民族伟大复兴的大道上。

如何"站起来""富起来""强起来"，是中国共产党人在不同时代所面对的总问题。总的问题之下是不同层面、不同领域的具体问题，每一项实际工作会面临具体的问题。开展党内集中学习教育就是一项非常具体的工作，党在不同历史时期开展这项工作都是针对不同的矛盾和问题，采取不同的方式方法，收到了切实的教育效果。抗日战争时期开展的延安整风做到针对问题、有的放矢，整顿的对象是党内存在的主观主义、宗派主义、党八股等作风，使学风、党风、文风都得到很大改进，收到了巨大成效，是党内学习教育中坚持问题导向的典范。社会主义建设时期，全党开展了整风整党等教育活动，针对的是当时工作中存在的官僚主义、命令主义和贪污浪费等突出问题，使基层组织得到整顿，党性修养得到提升，党同人民群众的血肉联系得到加强。改革开放和社会主义现代化建设新时期，全党开展了做合格党员教育、"讲学习、讲政治、讲正气"教育、深入学习实践科学发展观活动等，分别针对不同阶段党自身存在问题，体现了坚持问题导向的原则，取得了明显效果。

党的十八大以来，全党先后开展了五次主题教育，分别是党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育、"两学一做"学习教育、"不忘初心、牢记使命"主题教育、"学党史、悟思想、办实事、开新局"为明确要求的党史学习教育。每次主题教育都有明确的问题指向，党的群众路线教育实践活动针对的是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题，"三严三实"专题教育针对的是理想信念动摇、无视党的政治纪律和政治规矩等突出问题，"两学一做"学习教育针对的是部分党员理论不强、党性不强、身份淡化等问题，"不忘初心、牢记使命"主题教育针对的是党长期执政形势下部分党员初心迷失、使命感弱化等问题，党史学习教育针对的是部分党员党史修养不够丰富、历史自信不够充足、初心使命不够牢固、信仰信念不够坚定、自我革命不够坚决等问题。通过主题教育，广大党员干部自省自警，理想信念更加坚定，为民初心更加纯粹，纪律规矩更加严格，工作作风明显改善，干事劲头更足。

三、坚持问题导向是抓好本次主题教育的重要保证

习近平总书记指出："要有强烈的问题意识，以重大问题为导向，抓住重大问题、关键问题进一步研究思考，找出答案，着力推动解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题"。当前，中共中央对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育作出了全面部署，在主题教育开展中，党员干部要增强问题意识、坚持问题导向，梳理问题、排查难题，把问题整改贯穿主题教育始终。

本次主题教育之所以特别强调增强问题意识、突出问题导向，一个非常现实的背景就是，随着我国全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程，我们面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大。习近平总书记深刻指出："越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风险挑战乃至惊涛骇浪。"从国内看，党和国家确定了新的发展蓝图，是全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标。犯其至难而图其至远，目标越高远，难度必然越大，难题必然越多。同时，在新时代新阶段，随着社会主要矛盾的转化，人民对美好生活的期待更高了，而不平衡、不充分的发展现状不会很快得到彻底改变，工作难度的增大是必然的。从国际看，随着综合国力、国际影响力大幅提升，中国正日益走近世界舞台的中央，世界百年未有之大变局加速演进，世界进入动荡变革期，我国将面对更多逆风逆水的外部环境。这些问题是新发展阶段内在矛盾的必然表现，是躲不开也绕不过的。对于这些问题，如果置若罔闻、熟视无睹，就会积重难返，最终造成无法弥补的损失；如果守着过去的认识不思变化，那就难以继续前进。在新的时代条件下解决矛盾和问题，迫切需要深入践行习近平新时代中国特色社会主义思想，用以改造客观世界，推动事业发展。