2024年05月份重要讲话、重要会议心得体会汇编723篇(第52/154页)
用好用活"大"资源，善用现实资源，激发思政教育"大"能量。习近平总书记指出："在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。""大思政课"我们要善用之，一定要跟现实结合起来，使思政课有深度、力度、有温度。大思政课是对思想政治理论课的延伸和拓展，善用大思政课是新时代全面贯彻落实立德树人根本任务，培根铸魂目标的重要前提。要善用"大"资源，把党史这部最生动、最有说服力的教科书，融进教材、引进课堂、装进头脑，教育党员干部用脚步丈量祖国大地，用耳朵聆听时代呼唤，用内心感受中国精神。把思政教育同当前社会热点和难点问题结合起来，引导党员干部进行深入思考和探讨，增强教学感染力和鲜活性，形成全方位思政育人格局，用"大思政课"铸魂育人。
设计开发"新"课程，探索创新路径，推动思政教育"新"发展。习近平总书记强调，"新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为"。思政课要因事而化、因时而进、因势而新，不断更新教学内容和教学方法，把解决思想问题和解决实际问题相结合。课程是思政教育的核心载体，高质量的课程能够更有效地传递知识、培养党员干部的思维能力。精心设计和开发符合时代要求、贴近党员干部实际的思政课程，注重理论与实践相结合，增强课程的针对性和实效性；建立从一般干部到领导干部一体化的思政课程体系，确保各阶段的教育内容相互衔接、互为补充、形成合力，促进资源共享和经验互鉴，守正创新推动思政课建设内涵式发展，促进思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。
以"他"为镜照出党纪学习教育"真"面貌
当前，全党上下正在深入开展党纪学习教育。广大党员干部要善学善用善思，以"他"为镜，学先进榜样、用创新方法、思警示案例，照出党纪学习教育"真"面貌，推动党纪学习教育入脑入心。
争做善学者，在榜样力量中坚定理想信念。理想信念是共产党人的政治灵魂，是共产党人初心的本质要求，决定着党员干部的一言一行。习近平总书记强调，理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。现实中，一些党员干部违反了党规党纪，根本上就是理想信念动摇，在诱惑面前失去了抵抗力，损害了党的形象和人民的利益。要以高度的政治责任感和使命感在党纪学习教育中践行坚定理想信念这一终身课题，自觉以党史中的模范人物、先进典型为参照，从"死可以，变节不行"的杨匏安、"不搞特殊化"的焦裕禄、"公家的东西一分也不沾"的王进喜等人身上汲取他们对党忠诚、勤政务实、廉洁奉公的精神力量，补足精神之"钙"、筑牢信仰之"基"、把稳思想之"舵"，坚决抵制各种错误思潮的侵蚀，自觉校正思想和行为，在面对各种风险挑战时恪守初心，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。
多用他山石，在形式创新中提升学纪实效。事必有法，然后可成，要充分运用历次集中教育开展的优秀经验、不同地区的先进做法，增强纪律教育感染力和说服力。要丰富学习载体，利用好平台载体、活动载体、宣讲载体，在日常开展好组织生活的基础上，发挥新媒体的覆盖优势，让线上课堂发挥作用。要用好学习资源，将党纪学习教育与党性教育、廉洁文化教育贯通起来，用好本地区的党性教育基地，以"生动故事"诠释"党规党纪"。认真组织党员学习党媒央媒发布的文章与课程，帮助党员干部全方位、多角度地准确把握《中国共产党纪律处分条例》内涵实质。注重分层分类，针对不同党员群体，列出学习计划，因材施教、精准聚集，干什么学什么，缺什么补什么，推动党纪学习教育走深走实。
对照案中人，在警示教育中淬炼敬畏之心。心存敬畏方能行有所止，党员干部对纪律缺乏认同感、敬畏心，只会以"没想到"为借口，必然陷入违法乱纪深渊。案例是最好的清醒剂，要细看反腐败斗争专题片，从惊心事实、痛心忏悔、严肃查处中受警醒，增强拒腐防变的自觉性和坚定性。要注重用身边事警醒身边人，以地域相近、行业相同、层级类似为切入点，全方位梳理违纪现象的深层次、普遍性原因，以身边危险拉近思想距离，多代入自己、多反思自身，真正做到触及要害、直达灵魂，让过往教训变为心中敬畏，达到"查处一人、警示一片、治理一域"的效果。要深化"以案说纪、以案说法、以案说德、以案说责"，牢记清廉是福、贪欲是祸的道理，树立正确权力观，自觉净化"朋友圈"，始终保持如临深渊的警觉，时刻用党规党纪强化自我约束。
用一"纪"之长"防变""笃行""敬民"
《关于在全党开展党纪学习教育的通知》指出，经党中央同意，自2024年4月至7月，在全党开展党纪学习教育。本次党纪学习教育是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。广大党员干部应当深入学习《中国共产党纪律处分条例》，坚持原原本本学、领悟要义学、联系实际学，用一"纪"之长"防变""笃行""敬民"。
在学"纪"中"防变"，信方能守，守源于信。"石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。"共产党人的坚守从诞生之初就已被铭刻在骨髓里，它如石头的坚硬、丹砂的赤红，生来便是如此。无数共产党人用他们的鲜血描摹了信仰的形状，叶挺将军在牢狱之中唱出"囚歌"在烈火与热血中得到永生、王进喜在艰苦卓绝的大庆油田中用一句"公家的东西一分也不能沾"铸起永远不朽的"铁人"丰碑、张桂梅校长用最"简单"的初心与最"简朴"的衣着成为"深山造梦师"......广大党员干部应当深入学习《中国共产党纪律处分条例》，坚定理想信念，用"志之所向，无坚不入"的信仰内核守住守牢拒腐防变防线，要层层设防、处处设防，在政治关、权力关、交往关、生活关、亲情关这"五关"上坚守初心使命，从小事小节上守起，勤掸"思想尘"、多思"贪欲害"、常破"心中贼"。
在学"纪"中"笃行"，为者常成，行者常至。"道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。"实干是青春最亮丽的底色，奋斗是青年最有效的磨砺，共产党从建党以来干成的每件大事都离不开脚踏实地的奋斗，重视"实干"是党的优良传统，毛泽东同志强调"实事求是，力戒空谈"、邓小平同志强调"不干，半点马克思主义都没有"，习近平总书记强调"社会主义是干出来的"。广大年轻干部应当戒骄戒躁，把自己的青春奉献给落到实处的每一件事，明白全面建设社会主义现代化国家，是一项伟大而艰巨的事业，前途光明，任重道远，切忌好高骛远、好大喜功。以"顶格"的自我纪律要求激发青春"满格"活力，以"无我"的境界和"忘我"的奋斗自觉投身到改革创新的时代浪潮，在基层治理、乡村振兴、生态保护等一线砥砺担当作为，以更加奋发有为的姿态走稳新征程、书写新篇章。
在学"纪"中"敬民"，我将无我，不负人民。"位卑未泯济民志，权重不移公仆心。"广大党员干部无论身处为官的哪一个阶段，都应当时刻谨记"群众满意才是真的满意"的十字箴言、发扬"不拿群众一针一线"的优良作风，将公权力"锁"在笼子里，积极主动接受组织和人民的监督，始终做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权。"不以规矩，不能成方圆"，党规党纪是共产党员的行为准则，广大党员干部要牢牢绷紧纪律之"弦"，在为民办事服务的过程中时刻牢记"莫伸手，伸手必被捉"的铁律。面对群众问题的难点、痛点、赌点时，应积极排忧解难、主动作为，让"敏感事务"在阳光下"脱敏"，让"热点问题"在公开中"散热"，用主动作为、主动公开、主动解释获得人民群众的"主动点赞"，树立起一心为公、一身正气的新时代党员干部形象，营造出风清气正、奋勇争先的良好干事创业环境。
在一以贯之中书写青春篇章
在五四青年节到来之际，习近平总书记寄语广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。时代各有不同，青春一脉相承。广大青年要一以贯之"革命理想高于天"的崇高信仰、"踏平坎坷成大道"的矢志奋斗、"俯首甘为孺子牛"的为民情怀，在推进中国式现代化的生动实践中放飞青春梦想，不断书写无愧于前辈、无愧于时代、无愧于人民的青春篇章。
立足新时代，当一以贯之"革命理想高于天"的崇高信仰，书写"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"的青春篇章。105年前，一批爱国青年高举马克思主义的思想火炬，誓言"国土不可断送，人民不可低头"，点燃了中华民族伟大复兴的希望之火。无论是面对敌人的屠刀，高喊"革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不下跪！"的陈延年；还是面对敌人的血腥杀戮，毫无惧色地说"怕死不当共产党！"的刘胡兰；亦或是英勇就义前，写下"砍头不要紧，只要主义真"的夏明翰，他们都展现出对马列主义信仰的无比忠贞，将其铭刻于心、熔铸于魂、付之于行。理想信念的人生道路上的一盏指路明灯，如果没有指引，一切努力都将失去方向。广大青年只有坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断铸牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，方能经千难而百折不挠、历万险而矢志不渝，要把信仰转化为行动，"听党话、跟党走"将青春之小我融入强国复兴之大我，埋头苦干，用火热实践映照对党忠诚的生动画面，在党和人民最需要的地方，喊响"请党放心，强国有我"的青春誓言。
立足新时代，当一以贯之"踏平坎坷成大道"的矢志奋斗，书写"舍我其谁挑重担，为观奇景上高山"的青春篇章。习近平总书记指出，"努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材"。练就过硬本领没有捷径可言，唯有在学习与实践中，学真知、悟真谛，才能增长本领、增长才干。无论是为了解决外国核威胁，夜以继日，忘乎生死的"两弹元勋"邓稼先；还是面对井喷，率先带头跳入泥浆池，用血肉之躯制服井喷的铁人王进喜；亦或是毕生致力于杂交水稻研究，为中国粮食安全作出卓越贡献的"水稻之父"袁隆平，他们用数十年如一日的艰苦奋斗，为祖国、为人民解决一个又一个"卡脖子"问题。成功从不偏爱谁，唯有"苦功夫"。广大青年要敢于吃苦、甘于吃苦，清醒认识到选择吃苦也就选择了成长，面对党和人民的事业，要时刻保持一种"本领恐慌"的危机感、知识不足的"饥饿感"，以"功成必定有我"的担当、"不破楼兰终不还"的志气、"咬定青山不放松"的韧劲，主动向书本求知、向实践求真、向群众求教，当攻坚克难的奋斗者、不当怕见风雨的泥菩萨，发扬"自讨苦吃"精神，越是艰险越向前，遇到难题不上交，遇见险情敢作为，脚踏实地加油干，在一次次的真抓实干中练就过硬本领。
立足新时代，当一以贯之"俯首甘为孺子牛"的为民情怀，书写"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的青春篇章。习近平总书记指出，"我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子"。为人民服务，是在做好每一件小事、完成每一项任务、履行好每一项职责中见真知。无论是刮风下雨、严寒酷暑，都在城市环卫一线工作的"全国劳模"时传祥；还是在晚期肝癌病痛折磨下，仍然坚持在治沙第一线的焦裕禄；亦或是手绘"民情地图"，青春无悔扶贫路的黄文秀，他们把老百姓的事看得比天还高、比海还深，以最美行动赢得人民群众最美心动。我将无我，不负人民。广大青年要把"一切为了人民"作为工作的出发点和落脚点，视群众的困难为己任，心中常思百姓之苦，手中常做利民之事，以时时放心不下的责任感，用心用情用力解决群众急难愁盼问题，要从群众中来到群众中去，脱下皮鞋换草鞋，摘下官帽戴草帽，"身心"皆入基层，讲"田坎语言"，同群众"拉家常"，干"农事农活"，同群众"结对子"，用身上的地气，鞋上的泥水，心中的真情，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
知"要"明"忌"让思政课更有"度"
近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，充分肯定党的十八大以来思政课建设取得的重大成就，对不断开创新时代思政教育新局面进一步指明前进方向。"敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。"青少年是祖国的未来、民族的希望，思政课的作用不可替代，思政课是抓好青少年教育的基础性、战略性工程，是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代学校思政课必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，做到知"要"明"忌"，让思政课更有理论深度、情感温度、实践力度，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
要"举旗铸魂"，忌"浅尝辄止"，提升思政课的理论深度，把"学过了"转变为"学懂了"。讲出政治高度，是党和人民的要求，是学生成长发展的需要，也是思政课的本质。思政课主要进行马克思主义及其指导下的社会主义意识形态的宣传和教育，具有鲜明的社会主义意识形态政治本质属性，必须旗帜鲜明、毫不含糊突出"讲政治"的根本目标。因此，要把握新时代学生的接受特点和认知规律，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，引导学生学会用马克思主义的立场观点方法观察、分析和解决现实问题，坚定对社会主义和共产主义的信念。要发挥"老中青"传帮带作用创建思政教学教研共同体，促进思政课教师队伍整体优化，以"四史"教育浸润，以身边榜样渲染，以现实国情启迪，将跌宕起伏的历史薪火相传，不断增强践行初心使命的政治自觉和责任担当。
要"别开生面"，忌"照本宣科"，提升思政课的情感温度，把"要我学"转变为"我要学"。传统教育观念下，思政课存在"灌输式""填鸭式"教育模式，学生的学习主动性、积极性、创新性无法体现。因此，要持续推进思政课建设改革创新，探索形式多样、内涵丰富、特色鲜明的思政课堂，引导广大青少年从"学校要我学"变成"我要主动学"。一方面，要因地制宜、突出特色，把抖音、微视频、微电影等新媒体的育人功能纳入思政教学改革体系，以喜闻乐见的形式宣传红色资源的精神内涵，用红色流动课堂、红色故事汇等方式开展情景教学，拉近历史与现实、理论与实践的距离，不断激发广大青少年爱国之情、报国之志，从思想上正本清源、固本培元。另一方面，要加强思政课教师队伍建设，健全突出教学优先的评价体系，选树在思政课教学改革和科研、管理，尤其是教书育人方面成绩显著、成果丰硕，教学特色鲜明、效果突出的思政课教师，以自身的思想魅力、理论魅力、教学魅力和人格魅力成为青少年健康成长的引路人、良师益友。
要"知行合一"，忌"华而不实"，提升思政课的实践力度，把"表面学"转变为"实践学"。思想政治教育不能仅仅停留在宣传和灌输的层面，还要具有实效性，注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，让学生"敢闯会创"，将"读万卷书"与"行万里路"相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长本领才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。要紧扣思政课实践教学目标和要求，利用理论宣讲、志愿服务、社会调研等实践活动开展教学，推动实践教学规范化，用好本地本校的"大思政课"实践教学基地，与之建立长效合作机制，加强研究和资源开发。要强化高校与中小学之间的校际合作关系，破解思政教育教学中面临的共性难题，特别是相邻学段思政课的课程目标、教学内容、教学方式的研究，保持顺序性、衔接性和递进性，有效推动大中小学思政教育的"螺旋上升"。