调查研究主题评论文章、研讨发言、心得体会-27篇(第2/11页)
调查研究是践行初心的路径要求
近日，中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》指出，调查研究必须"以解决问题为根本目的，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，不断提出真正解决问题的新思路新办法"，这为新形势下大兴调查研究之风，践行党校初心提供了根本遵循。
调查研究是践行党校初心的基本功
党校是党的学校，是党的重要职能部门，担负着干部教育培训主渠道和思想理论建设重要阵地的使命任务，做好调查研究，既是坚守党校初心使命的根本工作要求，也是为党育才、为党献策的重要工作路径。
调查研究是坚持为党育才，充分发挥干部教育培训主阵地作用的必然要求。调查研究是做好干部教育培训的基础。党校是推动党员干部学习马克思主义理论、提升理论素养的地方。党校教学不仅要有理论高度、更要有实践深度，要大兴调查研究之风，把深奥的理论转化为感性的认知，把大量鲜活的案例融进课堂教学，正确传达党的方针政策，让党校课堂充满生命力。学员是党校工作的重要组成，搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。实地走访、现场教学和走进学员的深入调研，可以更好地确保课程设置更加优化，让党校干部教育培训更加合理高效。
调查研究是坚持为党献策，做好探索规律、经世致用的大学问的根本方向。调查研究是做好决策咨询的基础。党校作为党的思想理论战线的重要方面军，承担着为党献策的重要职责。党校教研人员要走出教室"小课堂"，走进社会"大课堂"，坚持问题导向，通过走访调查发现问题、分析问题、找到问题解决的措施，有针对性地开展科研和决策咨询，提升服务两个大局的工作能力，为省委、省政府提供指导性、前瞻性、及时性的决策和建议，为促进全省经济社会高质量发展贡献党校智慧和力量。
调查研究是提升办学质量，推动党校事业高质量发展的有效路径。新时代新征程，党校的发展面临着新情况、新要求、新命题、新挑战、新机遇，要坚持在大局下思考、在大局下行动，拿起并用好调查研究这个重要传家宝，坚持教研与实践相贯通，畅通教学科研对接经济社会发展实践的渠道，推动党校教研人员深入一线实践，以高质量调查研究为出发点，全面掌握情况、切实找准问题、破解发展难题，不断筑牢党校事业高质量发展根基。
在坚守党校初心中大兴调查研究
党校要紧紧围绕党中央重大决策部署，紧密结合国家重大战略需求，组织开展务实管用的专业化能力培训，坚持从实际出发谋划事业和工作，坚持在调查研究中解决实际问题和困难，坚守党校初心。
坚持党校姓党，做到实事求是。党校的一切调查研究活动，都要坚持党性原则、遵循党的政治路线、严守政治纪律和政治规矩，严格落实中央、省委决策部署，自觉在党的新的伟大事业和党的建设新的伟大工程中精准定位，自觉为党和国家工作大局服务。坚持实事求是的科学态度，把握宏观理论与微观现实的相结合，将贵州发展进程中的客观情况反映在教学课堂和科研咨政中，真正做到为党和人民述学立论。
坚持问题导向，做到深入基层。党校教师要常到基层、勤接地气、深入实际，围绕中央和省委省政府中心工作，聚焦改革发展实践中全局性、前瞻性、战略性的矛盾问题，回答人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，带着问题"身入"基层、"心到"基层，听真话、察真情。对调查中反映和发现的具体问题，逐一梳理形成问题清单、责任清单、任务清单，逐一列出解决举措、责任单位、责任人和完成时限。
坚持知行合一，做到成果转化。调查研究要注重实效，以解决问题为根本目的，把调查研究成果转化为推进工作、战胜困难的实际成效。党校教师要练好调查研究基本功，切实做到找准问题的全貌、分析问题的本质、直面问题的难点和想出解决问题的对策。要推动调研往深里做、往实里走，确保把调研成果转化为实际成效，做到以知促行、以行促知、知行合一，把调研成果及时融入课堂教学内容、转化为决策咨询报告、运用到工作实际部署。
发挥党校优势做好调查研究
充分发挥党校理论优势、系统优势、学员优势，通过全省各级党校共同参与、相互学习、相互借鉴，在凝聚系统合力、服务中心大局上作示范，为推动调查研究工作高质量开展发挥党校力量。
高举思想之旗，在聚焦重大理论研究诠释上下功夫。党校要多搞"集成"和"总装"，多搞自主创新和综合创新，发挥马克思主义基本理论学科优势，认真研究宣传阐述党的思想理论，加强党的基本理论研究，积极发挥开展调研工作的独特理论优势，不仅以党的创新理论指导调查研究，更要善于用党的创新理论解决实际问题，以深入研究为基础，进一步拓展研究阐释的深度和广度，充分发扬理论联系实际的优良学风，充分发挥自身的学科优势、学术优势、话语优势，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究阐释工作，持续在学之有心、信之有情、言之有物、传之有方、行之有效上下功夫。
发挥系统优势，在构建全省党校一盘棋上出实招。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，党校事业迎来了大发展。党校工作全省一盘棋格局基本形成，全省党校系统上下大联动已经开启，要聚焦"教研咨宣"主责主业，在调研工作中积极发挥省市县三级联动系统优势，以教学专项课题、校级课题申报、精品课设置、现场教学基地建设等为载体，结合贵州实践，利用贵州各地丰富的红色资源，充分发挥基层党校优势，开展更多内容丰富的调研活动，发挥党校系统优势，凝聚各级党校的调研力量，不断提升党校调研工作的针对性和实效性。
整合学员优势，在教学相长和学学相长上见成效。对党校教师来说，学员就是党校调研的第一手渠道和资源，能够形成优势互补、强强联合的调研团队，真正做到出成果、出精品，为省委、省政府决策咨询提供服务。充分利用好党校学员这个独有的资源优势，创新学员参与决策咨询的机制，以重大课题为牵引，凝聚各方力量，通过深化"两带来"模式，利用在党校培训学习的机会，把学到的理论和实际工作有机结合起来，让经常作决策的人为决策研究提供"金点子"、开出"好方子"，为省委、省政府重大决策部署和中心工作出谋划策。
真正用好调查研究这个传家宝
当前，全党正在开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。习近平总书记强调，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进。近日，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，调研内容主要分为xx个方面，强调要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神、紧紧围绕党的理论和路线方针政策、党中央重大决策部署的贯彻执行，大力弘扬党的光荣传统和优良作风，坚持问题导向，敢于直面问题，勇于解决问题，真正用好调查研究这个传家宝。
调查研究是我们党的传家宝
没有调查，就没有发言权。我们党历来高度重视调查研究。无论新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期，还是中国特色社会主义新时代，中国共产党都坚持把调查研究作为发现问题、了解实情、把握规律、破解难题、成就事业的金钥匙。党的百年奋斗实践使我们深刻认识到，调查研究是做好各项工作的基本功。
马克思主义传入中国后，李大钊穿梭于城市、农村、工厂、矿山，深入群众开展调查研究，了解工人的困难和诉求，探寻救国救民之道。毛泽东同志更是调查研究的行家里手。19xx年春天，为了回应党内外对农民革命斗争的质疑，毛泽东对xx、xx、xx、xx、xx五县，进行为期xx天的调查研究，形成了《xx农民运动考察报告》。正是在深入调查的基础上，毛泽东创造性地发展马克思主义，提出"农村包围城市，武装夺取政权"的理论。《xx》《xx》都是调查研究的经典成果。19xx年，中共中央发出《关于调查研究的决定》，调查研究作为党的一项重要工作制度被确立起来。
"不吃梨子，怎么知道梨子的滋味呢？"习近平始终把调查研究作为把握实情、推动工作的法宝。在正定工作期间，习近平走遍了全县xx个乡镇、xxx个村。任职xxx，他把三分之二以上的时间都用在到基层调查研究上。在xx省担任省委书记期间，他每周至少安排一次调研，"八八战略"就是在调查研究的基础上形成的。正是持续实施"八八战略"，xx才发展成为"高质量发展建设共同富裕示范区"。
调查研究存在的主要问题
调查研究是谋事之基、成事之道。党中央号召大兴调查研究之风，各级组织都行动起来，这是好事情。但也要清醒地看到，在一些地方调查研究中出现的问题。他们没有把握调查研究的实质，缺少真正调查研究的意愿和能力，在实践中学其皮毛，丢其灵魂，使调查研究流于形式，失于实效。
目前调查研究存在的主要问题可以概括为四个方面。一是"呼隆式"调查研究。上面有要求，下面有行动；"一窝蜂""大呼隆"；重在形式，不问结果。调研队伍阵容庞大，前呼后拥，气场十足，热闹非凡，却不管调查研究的车轮"白耗油""空转圈"。二是"走秀式"调查研究。不是为了解决实际问题，而是为了捞取政治资本。事先编排好脚本，设计好路线，走马观花看盆景，装模作样听汇报。走过场，拍影像，上镜头，露脸面。目的性强，重在表演。三是"伸手式"调查研究。官僚主义作祟，美其名曰"忙"，实则懒得深入实际、深入基层、深入群众。忙着享清福、躲清闲，当甩手掌柜，层层发包调研任务，一级一级伸手要材料，导致最基层的藏经阁"磨秃了笔""熬白了头"。四是"指导式"调查研究。"懂王"作风，自信满满，变调查研究为工作督导，提要求，下指示，指手画脚，指点江山。
这样的调查研究产生很多负面影响。一是扰基层。个别地方遭遇"扎堆式"调研，正常工作被打乱。二是增负担。有些调研层层陪同，下到基层已是大队人马，地方政府迎来送往，负担沉重。三是伤群众。田垄成为秀场，车间权作舞台，群众备受其扰。四是损形象。调研队伍的形象就是党和政府在群众中的形象，存在问题的调查研究损害了党群关系，削弱了政府公信力。
造成这些问题的原因千条万条，其中最重要的一条是没有解决好"我是谁、为了谁、依靠谁"这个根本问题。中国共产党是人民群众的政党，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，理应把解决群众的急难愁盼问题作为调查研究的出发点和落脚点。调查研究之所以出现上述问题，就是因为个别党员领导干部没有做到以人民为中心，出发点和落脚点都出现了偏差和问题。