党建引领推动“234”工作法强化干部教育情况汇报(第2/2页)

（二）建立健全教学组织管理制度。实行训前训中训后全流程精细化管理，构建"班主任+班委会（临时党支部）+跟班考察员"三位一体督管模式，探索建立"双跟班"管理制度，由县委组织部、县委党校、培训主办单位共同确定培训班"双跟班"人员，对重点培训班次实行全程跟踪管理，近距离评估教学质量，近距离识别了解干部，推动教学过程全面从严、教学效果全面提升。

（三）建立健全培训考核评价制度。充分发挥考核"指挥棒"作用，出台制定《XX县干部教育培训成效考核评价管理办法》，建立规范统一、科学有效的培训成效考核评价制度，严把培训日程、日常管理、考勤签到、考试考核等具体环节，在培训中采取闭卷考试、课题调研、撰写心得体会、学员上讲台、交流研讨等方式，全面考核评价干部的学习态度、理论知识掌握程度、党性修养和作风锤炼情况。加强了对干部的日常管理，强化工作纪律，明确职责，确保教学质量。XX建立了考评制度，对干部的教学、管理等方面进行考评，激励干部工作积极性和创造性。XX还加强了干部队伍建设，举办各类干部培训和交流活动，提高干部的专业能力和教学水平。

（四）建立健全培训质量评估制度。坚持定量与定性相结合，完善办学质量、项目质量、课程质量、教学手段、教学效果"五位一体"质量评估指标体系，严格评估程序、细化评估指标，全面找准干部教育培训的优势与短板，切实做到扬长板补短板。同时，建立"链条式"跟踪问效制度，严格落实"531"问效法，推动学员学有所思、学有所获、学有所悟、学有所成。

总的来说，在干部教育工作方面取得的一些成效和经验，但XX也清醒地认识到，还存在一些不足和问题，需要进一步加强和改进。由于工作任务繁重，XX的培训时间和规模有限，需要进一步加大投入和力度；同时，线上学习虽然方便，但也存在互动效果不够理想、学员掌握程度难以把握等问题，需要进一步完善线上学习体系。XX将进一步总结经验，加强创新，不断推动干部教育培训工作迈上新台阶，为推动"234"工作法的全面落实提供有力保障。