机关党支部书记、政工科科长组织生活会个人对照检查材料
机关党支部书记、政工科科长组织生活会
个人对照检查材料
根据县委组织部《关于召开XXX年度基层党组织组织生活会和开展民主评议党员的通知》要求，我紧扣此次会议主题，认真学习领会党的二十大精神、党章和习近平总书记系列重要讲话，同时联系实际全面查找在政治信仰、党员意识、理论学习、能力本领、作用发挥、纪律作风这XXX方面存在的不足和问题，剖析原因、明确措施、把握航向。
一、XXX年度组织生活会查摆问题整改情况
在XXX年度组织生活会上，通过个人查摆和开展批评，共梳理归纳出个人XXX个方面XXX条问题。我严格制定整改措施，从抓好理论学习、加强党性修养等方面组织整改，目前已全面整改完成。
二、存在的突出问题
（一）政治信仰方面。一是政治站位不高。对一些最新的政治理论，存在囫囵吞枣、理解不深不透的问题，对上级决策部署领会不深。局限于从自己分管领域的角度来谋划工作，不善于从全局认识现象、把握本质，思考问题高度做得不够。比如面对新时期党建工作，传统的执行上级决定，完成既定要求，满足于完成"规定"动作，对上级部门及领导的依赖性过强，自主创新性工作开展不够。二是政治敏锐性不强。对新形势下如何更好地维护党的形象权威、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等思考研究不深，对意识形态领域的主要性、复杂性认识不够深刻，警惕性、敏锐性欠缺。比如对宣传意识形态工作认识不足，在委机关学习会议上未能及时传达学习党中央和上级党委关于意识形态的决策部署和指示精神，宣传形式单一。
（二）党员意识方面。一是党性修养放松。抓自身思想政治建设抓得不够紧，日常党性教育抓得不够经常、不够深入，有时党性观念有所淡化，甚至存有模糊认识，在大是大非面前缺乏应有的政治担当和斗争精神。比如对党建工作存在片面认识，没有树立做好党建就是最大政绩的理念，没有投入足够的时间和精力去研究、谋划、部署党建工作，全年组织召开的专题会议较少。二是联系群众不深。工作中服务群众还不够主动，排解民忧不够及时。有时候深入基层，与部门领导接触多，同基层干部职工接触少，与镇、村干部接触多，同农民群众接触少，为群众、为基层解决具体问题还不够。在工作中，多是采用听汇报、看材料的形式，真正走入基层督查的效果不够。
（三）理论学习方面。一是主动学习意识不强。自身学习抓的不紧不好，集中学习浅尝辄止，对业务方面的理论知识，有针对性地主动学习意识不强，联系工作职责和自身经历深入思考做得还不够到位。比如主题党日活动开展不够深入，没有将业务工作与主题党日活动更有效的结合起来。二是学习掌握不够全面。对习近平新时代中国特色社会主义思想、二十大精神学习还不够深入系统全面，更多钻研与岗位工作相关的政策理论，对其他知识没有很好地深入学习，没有全面掌握党的创新理论的基本观点、理论体系，距离真正学懂、弄通、做实上仍有不小差距。
（四）能力本领方面。一是攻坚克难能力不够。工作中有时会有畏难情绪，不敢"涉深水、破坚冰、啃硬骨头"，动真碰硬不够，"亮剑"精神不强。在落实环节上，对一些困难工作，投入精力不够、办法不多，迎难而上劲头不足。内心存在"本领恐慌"，面对新岗位和新任务，担心自身本领不够强，缺乏相关知识和技能而恐慌。二是开拓创新本领不足。思想观念相对保守，创新精神、争先劲头有所不足，创造性开展工作不够，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么。比如，对党建工作思考不多，特别是党建载体不灵活，利用网络、微信、党员教育平台等新媒体等手段少，探索党建工作新形式、新途径，新载体次数少。
（五）作用发挥方面。一是模范作用不够突出。作为机关党支部书记，对党员干部带头示范引领、发挥作用的思想认识还不到位，真正联系自己的思想和工作实际还不够，不能很好地运用先进的思想指导身边党员工作实践。特别是在推动机关党建、意识形态、党风廉政、队伍建设、精神文明、政工人事等工作上缺乏创新性思路和举措，还需要深化拓展自身作用发挥，结合工作特色实际创造性地开展工作。二是工作不够积极主动。对标勇于创新、攻坚克难的优良传统，自己在工作中缺乏创造性，工作按部就班、方法简单，存在"拿来主义"倾向。面对新形势新变化新要求，对一些上级安排的工作，还是习惯于学着别人干，对如何学习借鉴他人好经验好做法拓展延伸自身能力研究的不够。比如党员教育缺乏灵活性。虽然开展了多种形式的理论学习，例如班子成员上党课、观看党建影片、学习讨论等，但由于范围窄、深度浅、灵活性差，使学习有局限性，理论教育层次有待提高。
（六）纪律作风方面。一是作风建设还需加强。能够将作风纪律贯穿到工作生活中，将廉政警示教育延伸到"八小时"以外，但是还没有真正把纪律和规矩立起来、严起来，不能始终坚持把好作风有机融入日常工作之中，用工作实绩去兑现初心承诺还需加强，没有认识到作风问题具有反复性和顽固性，做到经常抓、长期抓还需努力。二是纪律教育没能常抓不懈。党性宗旨教育、党规党纪教育、正反典型教育、优良作风教育更多停留在口头上、纸面上，没能做到抓在平常，融入日常，形成长效机制，没有入脑入心，深挖培育、树立标杆，进而促使党员作风转变，不断增强党的凝聚力、战斗力和影响力。
三、问题产生的原因
（一）政治学习不够深入。由于工作繁忙，忽视和放松了政治理论学习，虽然高度重视党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习宣传贯彻，但在宽度、广度、深度上距离党中央的要求还是有一定的差距，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，倾向于实用主义学习，因而放松了对理论的再学习、对理想的再坚定、对党性修养的再锤炼。
（二）党性锤炼不够经常。认为自己工作多年且经过多岗锻炼，经历丰富，对各项工作都十分熟悉，忽视了向群众学习，在开展工作时缺少以群众的视角思考问题，导致在解决群众具体困难上有时考虑得不够细致。究其根源，还是对党性修养锤炼不够，群众路线坚持得不够好，群众观念淡化。
（三）业务水平有待提高。对业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用的认识存在不足，理论联系实际做得不够，业务知识更新不及时，存在理论与实践脱节的现象，对自己要求不高，缺乏自我约束和敬业精神。