在多媒体课堂教学能力大赛上的讲话(第2/2页)

各位老师，XX技工学校的内涵式高质量发展是一篇大文章，要持续发力，久久为功。长期的办学实践也在促使我深入思考，得到关于办学的三点体会：1、一切为了学生成长，是我们办学的初心和使命，要回归教书育人本分、要深化教育教学改革、要持续完善"三全育人"格局，落实立德树人根本任务，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。2、一位好老师就是一所好学校，引导广大教师保持优良作风、提高能力水平、作出一流贡献；3、办学就是办环境，要打造与一流学校相匹配的充满活力激情的办学环境。营造良好的学术环境、营造人文气息浓郁的人文环境、营造有利于创新发展的良好治理环境。

老师们，学校内涵式高质量发展是相对于常规发展的精细发展、相对于同质发展的特色发展、相对于模仿发展的创新发展。学校内涵式高质量发展必然指向学生核心素养的发展。中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。核心素养也是学生应该具备的，能适应终身发展和社会发展需要必备的品格和关键能力。学校内涵式高质量发展也必然是面向未来的发展。我们还必须要按照二十年后的人才要求去提出培养目标和人生规划，比如信息素养、全球化视野、批判性思维、创新能力、有效的数字化沟通、数据分析和解读等等，这都是21世纪学生所需要的最基本技能。

老师们，学校要坚持走自己的内涵式高质量发展之路，要不断形成自己的办学风格，要有先进的办学理念；要形成与时俱进的、融入社会的、满足需要的、符合新时代要求的学校文化；适合自己的，才是最好的。结合XX技工学校的实际，我们更加注重精细发展、特色发展、创新发展，坚定走自己的内涵式高质量发展之路，这才是打造品牌学校不断提高教育教学高质量发展的根本途径。

老师们，我们要乘势而上、巩固成果，站在XX省重点技工学校的基础上谱写学校内涵式高质量发展新篇章。学校确立的内涵式高质量发展已经起势、正处在蓬勃向上的关键点，不少专业学科已经到了高原、看到了高峰，虽还未登顶，但正从量变到质变，正是需要持续用力、一鼓作气之时，绝不能停下来、缓口气、歇歇脚，甚至观望、等待，更要强调干在实处、走到前列。我们要创造条件，把广大师生的潜能、积极性和创造性发挥出来。这些方面涉及到执行力问题和谋划力问题，归根结底就是我们干部、特别是中层干部的组织能力、领导能力问题。

老师们，从跟跑、并跑、领跑的三个发展阶段来看，目前我们还处在以跟跑为主的阶段，跟跑时期最重要的工作方法就是要强化有组织的行为、有组织的推动，组织能力越强、效率就越高、追赶的速度就越快，一盘散沙、各自为政是不可能缩小差距的。当然，今后学校发展一旦并跑多了，就要多发挥师生们的主观能动性，有组织的行为就要逐步弱化；一旦领跑多了，就完全可以放飞自我、张扬个性、自由探索、创新引领。在这里首先要解决好师资队伍思想总开关问题。从党员干部到教师，少找客观原因，多找主观原因，认清形势，强化担当，党建引领，强化品牌、品质、品味意识，管理到位，教师尽心尽力。二要加强师德师风建设。以干部作风整顿和师德建设为契机，一步一个脚印，不走过场，查找问题，逐一整改，敢于同歪风邪气作斗争，严格按制度量化，问题严重实行一票否决。掀起向先进典型事迹学习的高潮，净化教师灵魂，提高师德修养。三要完善考核制度。完善岗位晋升制度，健全绩效考核办法，突出人文关怀措施，增强教师对教书育人的积极性和主动性，帮助教师收获职业的成就感、归宿感和幸福感。

老师们，ChatGPT的出现已经对教育教学带来挑战，但是这类技术只是AI时代的开始。我们要用人工智能去解决问题，而不是被人工智能所控制，虽然人的体力、脑力比不过机器，但机器只有"芯"，而人有"心"，是人类的"心"创造了机器的"芯"。工业时代是知识驱动，知识的竞争；数字时代，是智慧驱动，是创造力和想象力的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。希望我们XX的每一位教师都有所作为、有所贡献、有所担当，在XX这个平台成就自己美好的人生。把个人发展融入学校发展的伟大事业中，保持战略定力，天下大事必作于细，弘扬工匠精神，以教书育人的初心使命更好推动教育支撑引领经济社会发展，为推进中国式现代化贡献XX强大教育力量。谢谢大家！