“读书日”讲话、发言合集12篇(第3/4页)
为了促进大家读书，我们特把四月份定为读书月，今天开展启动仪式。在读书月，我们要听到学校书声朗朗，要看到学生秀美的读书笔记，看到大家丰富和装点的图书角，听到大家对读书的感悟和好书好文分享，还要读书打卡带动家长和社会一起读书，评选读书小达人......在读书月中还有一天是四月二十三日-世界读书日，是全世界倡导国民读书的节日，提出"让世界每一个角落的每一个人都能读到书。它会推动更多的人去阅读和写作。读书月是一个火炬，他可以点燃大家阅读的火种。星火可以燎原，我们坚信，只要我们去做了，就一定有收获。当阅读成为一种习惯，成为文化的自觉行动的时候。你就一定会收获成功，
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收获不一样的人生。
这里我从两个方面来讲一讲。
一、为什么要读书？
培根说："读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干"。高尔基说："书籍是人类进步的阶梯"。莎士比亚说："书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。"
读书，是世上第一等好事；古人也云："万般皆下品，唯有读书高。"
读书使人明智。
读书之益处，首先在于增长见识。
读书可以让我们胸怀世界，在读书之中体悟人生，感悟生命，在读书之中陶冶情操健全人格。
对广阔世界的认识，正是从书本中来。多读书可以实现自身知识、能力、观念的有机转化，达到自我完善，全面发展。
读书，是获取知识最便捷、最有效的途径。
读书改变气质。
粮食能够强壮人的肢体，书籍可以健全人的精神。
我们所读的历史使人明智，诗歌使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻。名人故事使人反思.....
读书，能够再潜移默化中涵养人的心志。
人要是不读书，时间长了就会变俗。
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坚持多读书、多思考、多写字，则俗气日消、雅趣日长。
苏东坡说："腹有诗书气自华"，意思是说读书会让我们更美、更有气质、更加丰盈自己。
一句话说出了"读书改变气质"的最好诠释。
二、读什么书好？
我们要读的书很多，首先要读好我们的教材书，每一学科书上的内容都是国家经过反复筛选的内容，语文的课本要反复读，读出韵味读出内涵，数学课本也要多读多练，读出前后的思路，读出单元的目标。
今年是建党100周年，我们要读历史，读党史，了解建党以来的革命英烈的故事，比如我们三月学的雷锋，我们要了解他的英雄故事，四月份我们前往兰江公园祭奠的那些革命烈士，我们可以在书中去建党建国中的那些英勇的过去；了解历史才能更加珍惜现在的生活。《党旗引领我成长》《红心向党》等书籍将为我们解答内心的疑惑。
我们在业余时间还要读课外书，选择名著、选择名家，选择有意义的书籍，扩大我们的知识面。语文百花园中推荐的课外书目是我们必看的书目。我们还要大量了解《中国民间故事》，看《名人成长故事》，感受安徒生的《童话故事》，还可以看看《百科全书》，了解《十万个为什么》；吸取曹文轩的少儿故事，感受杨红樱的《淘气包马小跳》，细细品味秦文君的细腻文笔，了解一下汤素兰的《笨狼学校》等。还要多读读唐诗宋词，了解中国
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传统文化和诗词歌赋，我们还要读李白的潇洒，苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感受冰心告诫我们"读书好，好读书，读好书"的意味深长。
作为我们的老师要读的书就更多了，读文学的书籍提升会我们的文学素养，读教育类的书籍会提升我们的专业水平，读历史类的书籍让我们珍惜当下的生活，读心理类的书籍能提升健全我们的身心......
"千百年后，
也许我们的背影都已经远去，
只有经典书籍的绝代风华仍然在人世间永恒流传。"
唐诗宋风，是书卷中的点点文墨，是胸中的山川沟壑。多读诗书，你读的那些书会变成萦绕在身上的温润气质。
老师们，同学们，展望2021，我们将迎来中国共产党100周年，向着第一个百年目标奋力前行。作为我们学校和学子，也将向着书香校园，书香老师，书香学子奋力迈进。现在的中国是"天翻地覆慨而慷"的伟大今朝，而我们作为中国的一份子，作为新兴的一完小X分校的一份子，我们要在学好课本知识后博览群书，愿我们都有"书山有路勤为径"的奋力拼搏，也有"为中华之崛起而读书"的豪言壮语，还有"少年不努力，老大徒伤悲"的感慨奋发，更有"不畏浮云遮望眼"的一往无前。
老师们，同学们，多读书吧，让我们在书中遨游，用心体会读书的快乐，从今天开始，让读书在我们的校园蔚然成风，让浓
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浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活伴随着我们更加自信更加充实的走向美好的未来！
谢谢大家！
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在世界阅读日话读书上的讲话（教师）
网络
机关团委读书月领导讲话
老师们、同学们：
大家早上好！
本周五（4月23日）是世界读书日。世界读书日设立目的是推动更多的人去阅读和写作。
今天，利用国旗下讲话的机会，我跟大家讲一讲读书。1.为什么要读书
我们的乡贤曾国藩说过："人之气质，由于天生，很难改变，唯读书则可以变其气质！"他的意思是说只要努力读书丰富学识就可以改变自己的内在，然后外化于形，从而成就自我。因此他告诫儿子说："凡人皆望子孙为大官，余不愿为大官，愿为读书明理之君子"；他劝导他的弟弟曾国荃："千秋邈矣独留我，百战归来再读书"。
"欲成大事者，必先读书"，读书是"夺天下人之心，为我所用",读书是站在前人的肩膀上认识世界。同学们，我们生长在这偏远的山区，我们都是草根，只有勤奋学习才能走向诗意的远方，才能成就自我改变家庭回报社会，才能在民族复兴路上留下自己的足迹，才能不负这伟大的时代。
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2.读什么书
读书要读经典。曾国藩认为："修身不外读经，经济不外读史"，读经是指读传统经典，经济是经世致用。意思是要在传统经典中吸取立德修身处事的方法，要在历史中汲取管理社会治理国家的经验。他从借钱买《二十三史》开始，一直坚持批阅。他还向弟弟们介绍过一个读书的方法：刚日读经柔日读史，在精神饱满情绪激动时（刚日）就读一些经典著作，修养自己的浩然正气；人在情绪不振时（柔日），就读读史书静思明志。
读书要读有益于身心发展的书，要读增长文化知识的书。大家都喜欢阅读故事性趣味性强通俗易懂的书，这很正常。但是，我们要博览群书，阅读范围不要局限于漫画、故事、探险记之类，自然知识、科学探索、历史文化、哲学理论都应该有所涉猎，甚至深研。我希望大家少读玄幻空想的网络小说，不读低级趣味的淫秽反动书刊。
3.怎样读书
曾国藩说："盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。"曾国藩的"三有"是读书的要诀，也是我们立身处世的指导。有志气者，有理想，有追求，就不会让自己长久处于碌碌无为琐碎度日中。有识也就是说要有见识，有自己的独立思考判断能力。有恒心则世上没有不能办成的事。
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我们校训中的"致远"就是我们的目标，是学校对老师们同学们的期望。"笃学"就是要脚踏实地持之以恒地潜心学习，"笃学"才能"致远"。
曾国藩总结前人读书的经验得到一个精妙的比喻："为学譬如煮肉，先须用猛火煮，然后用慢火温。"猛火煮就是博学，在时间上集中精力猛读。慢火温就是反复温习品味。我们要趁青春年华，集中精力学习，博闻强记，同时也要注意及时温习整理消化所学的知识，学为己用。要做到"日知所亡""月无亡所能"，每天记录读书心得，每月总结读书的收获和践行的情况。
明代理学大师朱熹提出读书有三到，心到、眼到、口到。他强调读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，反复诵读，自然上口，久远不忘。曾国藩认为读书出金石之声飘飘意远是人生一大乐事。好的作品要大声朗读，读出节奏，读出情感，读出气势，读出韵味。
老师们、同学们，原双峰九中高十班的校友送给我们学校的牌匾上写道：九中书声朗，荷叶莲子香。愿大家看读写作一日无间，勤俭敬信终身践行，愿书声响荷中、书香溢荷塘！
谢谢！
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在世界读书日上的讲话
网络
世界读书日读书月领导讲话
"有朋自远方来，不亦乐乎！""同声相应，同气相求"，习近平总书记3月22日视察福建朱熹园时讲到："没有中华五千年文明，哪有我们今天的成功道路。"老师们同学们朋友们，生长在有着灿烂文明的中国是何其有幸，能赶上大力提倡诵读经典的新时代是何其有幸。
曾经有学校的小记者采访过我，他问到："校长，你为什么要让我们读经典呢？"是啊，国家要求开展"传统文化进校园、经典诵读进课堂"，同学们，与经典同行就是与圣贤为友。读经典的目的，是要立下大志向，成为像孔孟老庄阳明、苏格拉底柏拉图一样的圣贤。自从2018年9月全校启动诵读经典以来，不到三年时间，包本背诵硕果累累：《弟子规》516人，《大学》1080人，《中庸》419人，《论语》97人，其中最为了不起的是有81名同学通过了《学庸论语》的连背包本，有5名同学通过了《孟子》连背包本。有好几名同学背诵量接近10万字了。小小年龄，却个个满腹经纶。
看看现在的雨花学子，自信阳光，积极向上；静定好学，立志圣贤。这种自信叫做文化自信，这种阳光叫做君子坦荡荡，这
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种静定叫做知止而后有定，定而后能静，这种好学叫做学而时习之不亦说乎，这种志向叫做人人皆可成尧舜......
子曰："古之学者为己，今之学者为人。"校长希望同学们老实大量读经典，能读出孔子的好学不厌、我欲仁斯仁至矣；能读出曾子的"三省吾身""士不可以不弘毅"，能读出颜回的"不迁怒不贰过""其心三月不违仁"，能读出孟子的"仁义忠信，乐善不倦"，能读出老子的"上善若水""既以为人己愈有，既以与人己愈多......"同学们，每一部经典著作背后都是一个伟大的生命，读经典就是要读出文字背后伟大的生命和美好的心灵。读经典就是见贤思齐，读经典就是择善而从，读经典就是立德树人以文化人。
习近平总书记说："我的爱好很多，我最大的爱好是读书。"朋友们，爱自己爱孩子就带着孩子一起来读经典吧！把四书五经读上一百遍，我们就可以自豪地说：我是中国人，我有文化自信了。这样的人就能担负起中华民族伟大复兴的大任了。深深地祝福大家越读越美好！谨以此献给今天，献给世界第26个读书日。
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在金融图书读书分享会的讲话
网络
金融图书读书月讲话致辞
尊敬的各位获奖嘉宾；尊敬的X副主席，尊敬的X副总编辑；各位来宾，大家上午好！
很荣幸，受大会组织者安排，作为金融图书"X奖"主办方的代表，做一个开场致辞。
首先要向本届金融图书"X奖"的获奖作者表示热烈的祝贺，你们的优秀成果为本届金融图书"X奖"和本届中国（广州）国际金融交易?博览会增添了光彩。
金融图书"X奖"是由中国（广州）国际金融交易?博览会组委会办公室、中国金融杂志社联合举办的一个专业性图书奖项，旨在促进金融文化事业的繁荣，鼓励优秀金融图书作品的创作与出版，助力金融业的改革与发展，同时也为中国（广州）国际金融交易?博览会注入更多文化元素。
金融图书"X奖"创办之初，评选办法明确了几项原则，一是只限国内正式出版、公开发行的原创图书，翻译作品、文集汇编等不参评；二是以评选年度前一二年新出版图书为主，兼顾以往年份的图书；三是图书类型分为学术理论专著、通俗普及读物、实务操作图书、教育培训教材、辞书工具书五类，以学术理论专
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著为主，兼顾其他类型图书；四是对同一出版社、同一作者入围图书数量的限制，对获奖作者连续参评时间间隔限制，以体现参评图书的全面性。
金融图书"X奖"自2013年创办设立，至2019年本届，已连续举办7届，共评出获奖图书68种（套），其中：学术理论专著41种（套），通俗普及读物6种，实务操作图书11种（套），教育培训教材9种，辞书工具书1种，体现了以学术理论专著为主的初衷。从评选的学术理论专著来看，既有金融基础理论问题的研究，也有金融应用问题的探讨；既有对现实金融问题、热点难点问题的探讨，也有对金融历史题材的研究。实务操作图书则突出了金融业务实践经验的总结，具有创新性和实用价值，在金融业产品创新、流程再造、管理效能、风险管控等方面具有指导和借鉴作用。
这里，我简单介绍几种获奖图书的情况：（1）第七届金融图书"X奖"获奖图书，中国人民银行组织编写的《新世纪中国金融改革与发展丛书》，共10种，丛书全面呈现了新世纪以来特别是十八大以来我国金融改革与发展的成果，系统阐述了金融改革与发展的内在逻辑，展望了新时代我国金融改革与发展的愿景，是央行鼎力打造的鸿篇巨著。（2）首届金融图书"X奖"获奖图书，中国人民大学黄达教授主编的《金融学（第三版）》，是新中国金融学科领域具有学科奠基意义的经典作品，建立了合理兼容微观金融和宏观金融的"大金融"框架，熔金融学基本原理和中
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国货币金融实践于一炉，开创了用通行原理系统讲授中国货币金融故事的先河。（3）第三届金融图书"X奖"获奖图书，国家金融与发展实验室理事长兼首席经济学家李扬主编的，获国家出版基金资助的《金融学大辞典》，以大词条形式介绍、阐释金融理论、金融业务的基本概念、基本原理和基本知识，探讨与词条相关联的关键性概念，阐述其主要内容，回顾其发展源流，介绍和评析不同流派和观点，探寻其发展规律，内容凸显系统性、综合性和学术性，对金融知识的积累、金融文化的传承具有重要价值。（4）第五届金融图书"X奖"获奖图书，华侨大学李拉亚教授撰著的《宏观审慎管理的理论基础研究》，从金融系统非稳定性、风险配置与系统风险、黏性预期与预期管理等理论层面，从复杂性和非线性等方法层面，把握宏观审慎管理稳定金融系统和经济系统这一本质特征建立其理论基础，力图重构中央银行理论框架，创新宏观经济理论。（5）第六届金融图书"X奖"获奖图书，中国人民大学张杰教授撰著的《金融分析的制度范式：制度金融学导论》，立足中国金融制度变迁过程，探索金融分析的新方法论并构建了全新哲学基础，试图构建金融分析新范式和制度金融学框架。（6）首届金融图书"X奖"获奖图书，中央财经大学姚遂教授撰著的《中国金融思想史（上下）》，系统、详细阐述了中国金融思想发展历程，对各阶段金融思想进行了全面梳理和总结，对历史上一些重要人物的金融思想进行了专门论述。
金融图书"X奖"经过7年的运作，七届的评选，正逐步走
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向成熟，社会知名度也在不断提高。这中间，有广州市人民政府的大力支持，有广州市地方金融监管局的具体指导，有广州金交会投资管理有限公司的高效运作；有评委会评审专家的智慧贡献，以及评奖办公室工作人员的认真细致工作；当然，更有众多的出版社、编辑、作者的支持和厚爱，正是有他们的参与，使金融图书"X奖"评选形成了良性循环，得以持续发展，能够不断提升。在此，我作为金融图书"X奖"评选主办方的代表，对上述部门、单位、个人表示衷心感谢。
《中国金融》杂志有幸作为金融图书"X奖"评选主办方，我们将继续努力打造好这一平台。《中国金融》杂志创刊于1950年，由中国人民银行主管，是全国性金融财经类刊物，是国内外了解中国金融的重要载体；《中国金融》杂志在业界拥有良好的声誉，被国家新闻出版管理部门评定为"全国百强社科期刊"，荣获第四届中国出版政府奖期刊奖提名奖。我们希望继续加强同各界的合作，为促进我国金融业的改革开放和稳健发展，为繁荣传承金融文化，尽我们的最大力量。
最后，祝愿金融图书"X奖"越办越好，祝愿本次读书分享会圆满成功！
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在王崧舟《美在此处》读书分享会上的讲话
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机关团委读书月领导讲话
各位老师：
大家好，非常高兴今天大家能够抽出时间来参加读书会的活
动，首先感谢实验小学对读书会的大力支持，感谢今天为读书分享会付出辛勤劳动的老师们。同时让我们以热烈的掌声欢迎新加入读书会的各位老师们。另外在全国新教育生命叙事大赛中我区有14名教师获奖，其中二等奖有读书会的姜淼老师，三等奖有马雪辉老师，入围奖有读书会的王文涛老师、张书丽老师、王玉琦老师，占全区获奖总数的35.7%，向这些老师表示衷心地祝贺！
其实这个读书分享会很早就想开展了，主要由于最近我的工作太忙，实在抽不出精力，再加上前段时间各校也都很忙，所以才拖到了今天。我们读书分享的内容就是2月份读的王崧舟老师的《美在此处》，因为今年是中国共产党建立100周年，所以，我们的活动又加上了个标题叫《党旗正红阅读有光》，其实，我们的阅读正是为了为党育才，为国育人的需要。所以这个主题也不违和。另外4月23日是世界读书日，所以，我们这个活动正逢其时，节点准确。
今天分享的几位老师分享得都很好。金京小学王颖老师分享
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了《做美的守望者》，强调了文本细读，体会到老师要对文本保持足够的敏感和警觉，要有丰富的想象、要沉入词语，对古诗《登科后》的细读有一定深度。金源小学李代英老师分享了《细细嚼出全新的自己》，全新这个词，我很喜欢，苟日新，又日新，日日新，只有我们真正自己去解读，才会对文本有新的体会。新教育也用了新，我们要在教育中发现，去亲身实践，就能有全新的展现。和平小学张书丽老师分享了《美在文字间》，她提醒我们语文是学生精神成长的过程，我们要高度重视细读文本。张老师虽然不是语文学科的，但她也从阅读中找到了需要提升的地方，尤其结合课例来谈非常真实，非常生动，特别有亲和力。前段时间她还参加了市电视台针对《红岩》一书的分享，为我们读书会争了光。解放小学李维双老师分享了《在细读之中发现语文之美》，她读了两遍，我想在座的每位老师都非常喜欢这本书，也没少读，因为这本书非常实用，写得特别有诗意。她对自己的备课进行反思，提醒自己要提升独立思考能力，不能经常用别人的代替自己的，要有语文意识，要让语文有语文味。金河小学宋丽深老师分享了《在学习中乐享哲思之美》，哲思之美从简单的文本解释上升到系统性、思想性、意义性层面，非常喜欢这个词，阅读这本书让她更深刻地认识到要克服精神惰性，沉入文本，在阅读文本中与教育、与文本、与自身建立起联结。另外强调了语用学习的重要性，这是这本书最为重要的地方，她读出了关键所在。
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大家最近读书都很认真，值得肯定，很多老师真真正正地读进去了，比原来不知强了多少倍，阅读的能力也提升了，对阅读的畏难情绪也少了很多，一些老师的书评写得越来越深刻，越来越有味道。各组组长都能认真负责，按时收，大家没有极特殊情况也能按时交。一些老师打卡坚持得特别好，不用督促，全凭自觉。可以说，大家在逐渐养成阅读教育书籍的习惯，这是我们一个很大的提升。在这里，我想特别表扬一下刘珊珊老师，她在阅读王崧舟老师的这本书时，真的是读进去了，写出了自己想说的话，说出了很多人的心声。文风自然，独辟蹊径，认识深刻，这篇精彩的书评发在了江苏教育报上，被源创图书转载，这已经很不容易了，没想到第二天又被王崧舟老师转发，这简直比登天还难，这说明刘珊珊读到了王崧舟老师的心里，读懂了作者，都说语文教学要注重文本解读、文本细读，这就是一种文本解读、文本细读能力。她的阅读实现了一次作者、读者、文本的统一，同时她也同王崧舟老师建立了一个联系，她的名字因此而光荣地展示在王崧舟老师的公众号中，这不啻于一种殊荣。因为刘珊珊老师我们的读书会也肯定引起了王崧舟老师的关注。这是她对我们大家、对读书会的贡献。当然，这篇书评还有一些细节问题，已经修正。相信她能在今后的阅读中更加严格要求自己，写出更好的文章。
前段时间我发了2021年的阅读计划，加了一些拓展书目，都是根据我们正在阅读的书籍精心挑选的，和作者相关的著作，
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希望学有余力的老师找来阅读。另外，还是要谈阅读的坚持，既然我们选择了成为一个阅读者，成为读书会的一员，我们就要在内心给自己定下一条戒律，那就是阅读自觉，每天读多长时间，如何读出质量，我们都要认真思考，踏实践行。最终将阅读与我们的教育教学相结合，比如我们读了王崧舟的两本书，我们是不是在教学中运用上了一二，在听课、讲课、评课中运用上了一二，这都是我们需要思考的。
最近几天，我读完了《边教书边成长》，同时还在读《复活》，有时随便浏览一本什么书，当然有时还会唱唱歌什么的，我觉得我们的生活就需要我们来安排好。按照沈丽新老师的说法是，先要愉悦自己，然后再提升自己。有时我们常常会追问生活的意义性，当我们阅读写作时这种意义性更为强烈。因为这让我们从简单的生活场景中跳出来，用深度思维来观察我们周围的世界和我们自己。同时，写作会在时间的围墙上刻上深深的印痕，让我们的生活和思考留下永恒的光辉。阅读是一种输入，写作是一种输出。阅读和写作是对自己最好的关照方式。王维审老师说：教师写作，不是单纯的才情展示，不是写作技巧的简单炫耀，不是华丽语言的简单拼凑，而是对自己的教育实践不断梳理、提炼、反思、总结的过程。所以，即便阅读和写作辛苦，有时近乎自虐，但这种愉悦是带着长久幸福感的愉悦，是一种美好生活方式的有力见证。
在阅读《复活》时，聂赫留朵夫的灵魂的扫除这个说法很有
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意思。他所谓的灵魂的扫除，"指的是这样的一种精神状态：往往经过很长一段时间的间隔以后，忽然，他感到他的内心生活疲沓了，有时甚至停顿了，就着手把堆积在他灵魂里而成为这种停顿的原因的垃圾统统清除出去。在这样的觉醒以后，聂赫留朵夫总要给他自己定出一些规则来，打算从此以后永远遵守，例如写日记，开始过新的生活，希望这种生活以后再也不会改变，也就是像他对自己所说的那样，turninganewleaf.然而每一回，人世的诱惑总是降服了他，他不知不觉地又堕落了，往往比以前堕落得更深。"其实人的追求总是在对抗自己的惰性当中实现的。我们要常常提醒自己不要懒惰，莫负春光。以精神的成长对抗衰老，对抗惰性。外表的衰老不可怕，可怕的是连精神都衰老了。一个不热爱阅读的教师永远不可能有真正的精神生活，一个不热爱写
作的教师永远不可能有真正的反思，一个不热爱生活的教师永远不可能有精神上的明亮。
最后祝老师们阅读愉快，精神明亮，希望老师们通过今天的阅读分享会获得一些思考、启示以及心灵的陶冶，谢谢大家！
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在《长歌行》读书分享会上的发言
网络
长歌行读书月老师发言
各位老师：
我是X区远东二小的一名语文老师。很荣幸今天能来参加刘冠琦老师的新作《长歌行》的读书分享会。首先热烈祝贺《长歌行》出版一周年，并受到全国各界读者广泛好评！
去年9月8号，我有幸得到了《长歌行》这本书，回家如饥似渴地把这本书读完，把其中的一些篇章反复读了两三遍，还把其中许多经典的词句勾画下来，在微信朋友圈里和大家分享。同时把这本书推荐给家人和身边的朋友、同事阅读，大家一致好评。
